个人自立、反馈对长时距估计的影响

为了探索人格与反馈对时间估计的影响,采用非时间任务和预期式时距估计的方法对个人自立高分组与低分组共40名被试进行了研究。结果发现:(1)在两次时距估计中个人自立高分组的时距估计绝对错误量均有小于低分组的趋势;(2)个人自立高分组的时距估计绝对错误量变化幅度显著小于低分组;(3)个人自立高分组的两次时距估计绝对错误量的相关显著,且明显大于低分组的;(4)有反馈组的时距估计绝对错误量显著小于无反馈组。据此可以认为:(1)高个人自立者的时间估计误差的变异度更小,同时可能倾向于更准确地进行时距估计。(2)反馈有助于提高时间估计的准确性。

课程思政背景下中职“音乐鉴赏与实践”在线精品课程建设研究

“音乐鉴赏与实践”课程是中职公共基础必修课程,为培养学生专业知识和树立良好的职业价值观起到重要作用。以“音乐鉴赏与实践”课程的线上精品课程内容架构为主线,从建设的必要性、途径、要点及实践探索改革四个角度进行阐述,旨在帮助学生树立正确价值观和提升专业知识素养。