新课标下的小学语文大单元教学策略研究

课时主义以单篇教学为主,存在教学内容片面、教学视野狭窄等弊端。落实大单元教学,有利于突破课时主义的弊端,使学生从整体上把握教学内容,提升学生的学习质量。文章结合新课标要求与小学语文实际教学情况,对小学语文大单元教学的背景和小学语文大单元教学的理论基础展开分析。同时,文章通过分析问题,指出教师可以通过优化单元教学规划,优化课程教学方法,完善单元教学评价来推动小学语文大单元教学的落实。

个体差异化前提下小学班级管理措施

班级管理是小学教学管理的重要工作,强化班级管理能够对班级产生积极的影响,同时也便于为社会培养更多的专业型人才。小学生正处于人生观、价值观建立的最佳时期,这一时期进行班级管理能够强化管理实效,同时也便于为学生构建良好的班级氛围,助力学生个性发展。研究发现,尊重学生的个体差异,在此基础上优化小学班级管理工作能够使学生明确今后的发展方向,对于学生综合发展也有重要的指导意义。本文着重论述小学班级差异化管理的概念与特征,分析个体差异化前提下小学班级管理要点,阐述个体差异化前提下小学班级管理要点,在此基础上提出具体的管理对策,全面强化小学班级管理实效,以期能为更多教育工作者提供有价值借鉴。

浅谈小学语文教学自主学习的有效实施

如何在小学语文教学中有效实施自主学习教学几乎成了所有小学语文老师的共同课题。笔者通过对多年教学实践的总结，对有效实施自主学习教学的注意事项进行归纳分析。

浅析小学语文教学中学生创新能力的培养

培养小学生的创新意识和创新能力已经成为当前小学语文教育的重要内容，而实现这一教学目标的核心就是突出学生的主体地位，使学生成为课堂教学的核心，使孩子在亲身体验和感受的前提下，把知识内化，学会学习。

小学语文课堂教学的可生成性

小学语文教学示范需要生成性,这成为大家探讨的一个热门话题。本文从生成性教学的概念出发,结合当前存在的一些问题,分析了小学语文教学的可生成性。