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气候变化视频传播中的框架策略——基于无监督机器学习方法
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作者 胡赛全 陈娅静 朱俊明 《中国软科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第3期63-73,共11页
气候政策体系中的一个重要环节是加强面向公众的气候变化传播。在传播中使用并创新框架策略能达到影响公众认知与行为,提升传播效果的目的。但现有气候变化传播框架策略研究在媒介选择和方法运用上存在不足,难以支撑框架策略在形态丰富... 气候政策体系中的一个重要环节是加强面向公众的气候变化传播。在传播中使用并创新框架策略能达到影响公众认知与行为,提升传播效果的目的。但现有气候变化传播框架策略研究在媒介选择和方法运用上存在不足,难以支撑框架策略在形态丰富性和识别准确性上的创新。从视频媒介YouTube上提取234个气候变化纪录片的字幕构建了130万单词量的语料库,并基于无监督机器学习的主题模型网络分析法识别其中的框架策略。结果发现,气候变化视频传播语料中存在“环境威胁框架”“人类威胁框架”和“危机可控框架”3种策略。前两者分别强调气候变化对环境和人类生存的威胁;后者则强调气候变化所造成负面后果可通过科学、技术及多主体共同行动来有效控制。这是已有文献中未曾发现的复杂框架策略。研究发现对推进中国气候变化传播实践具有重要启示。 展开更多
关键词 气候变化传播 框架策略 主题模型网络分析 无监督机器学习 LDA主题模型
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盐生盐杆菌的质粒及其物理图谱 被引量:9
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作者 沈萍 陈娅静 《Acta Genetica Sinica》 SCIE CAS CSCD 1994年第5期409-416,共8页
本文用4种不同的方法对10株盐生盐杆菌(Halobacteriumhalobium)是否含有质粒进行了检测,其中6株(S9、RP1、J7、R6-4、R6-5、T4-1)含有质粒,均属大质粒。几种检测方法中,以TENS... 本文用4种不同的方法对10株盐生盐杆菌(Halobacteriumhalobium)是否含有质粒进行了检测,其中6株(S9、RP1、J7、R6-4、R6-5、T4-1)含有质粒,均属大质粒。几种检测方法中,以TENS法效果最好。J7菌株含有1种CCC结构十分稳定的质粒,称之为pHH205,其分子量较小,约为16.7kb;拷贝数较高,为49个/每个细胞。该质粒在宿主的对数生长后期出现拷贝数高峰。通过限制性酶切分析,确定了5种酶在pHH205上的切点,其中BamHI、HindIII和XbaI3种酶为单一切点,而且彼此十分邻近。 展开更多
关键词 盐生盐杆菌 质粒 物理图谱
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山东烟台门楼水库移民安置政策评估——基于文家村的个案分析
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作者 陈娅静 纪欣玥 +1 位作者 张嘉庆 姜绍静 《神州》 2018年第31期222-223,共2页
非自愿性水库移民安置工作是一项重要并复杂的工程,因此国家出台了一系列政策法规.政策是否落实到位,移民是否满意,结果来自于对非自愿水库移民安置补偿政策全面的绩效评估.以山东省烟台市门楼水库库区移民为背景,以文家村为例,回顾总... 非自愿性水库移民安置工作是一项重要并复杂的工程,因此国家出台了一系列政策法规.政策是否落实到位,移民是否满意,结果来自于对非自愿水库移民安置补偿政策全面的绩效评估.以山东省烟台市门楼水库库区移民为背景,以文家村为例,回顾总结移民安置前的动员阶段、移民搬迁安置阶段和移民安置的后期扶持阶段,分析了烟台当前库区移民安置的模式、适宜性及其优缺点,初步得出移民对城镇化安置满意度最高的结论. 展开更多
关键词 非自愿移民 政策评估 个案分析
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高校教师心理契约对公共服务动机的影响:情绪劳动的调节作用 被引量:10
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作者 易奔 陈娅静 《当代教育论坛》 北大核心 2021年第1期67-74,共8页
目前大多数关于高校教师的研究都聚焦于如何激励其参与教学与科研活动,对如何激励其参与公共服务的研究较少。但高校教师积极参与公共服务是双一流高校建设与学科评估的重要指标之一。因此,研究高校教师公共服务动机的影响因素具有重要... 目前大多数关于高校教师的研究都聚焦于如何激励其参与教学与科研活动,对如何激励其参与公共服务的研究较少。但高校教师积极参与公共服务是双一流高校建设与学科评估的重要指标之一。因此,研究高校教师公共服务动机的影响因素具有重要意义。基于社会交换理论,研究提出如下假设:高校教师心理契约与其公共服务动机存在正相关关系,且这一关系受到情绪劳动的调节。通过调查问卷方法采集156位高校教师的数据,并对上述假设进行检验后发现:(1)交易型、关系型与发展型心理契约都正向显著影响公共服务动机;(2)情绪劳动的表层扮演弱化交易型心理契约与公共服务动机之间的关系,而情绪劳动的深层扮演则强化交易型心理契约与公共服务动机之间的关系。研究结果对促进高校教师参与公共服务具有相应的理论与实践启示。 展开更多
关键词 心理契约 公共服务动机 情绪劳动 高校教师
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