近代《大公报》外商系列广告审美意象解读(1915-1925年)

广告的审美意象是一个时代审美现状的反映,也是引领时代审美变迁的手段。近代社会的审美意象因其社会转型而呈现出新的特点,本文透过当时最有影响力的主要媒体之一——《大公报》外商系列广告(1915-1925年)所表现出的审美意象情况,分析审美意象中"象"的内容、建构方法及"意"的表现方式等,来管窥这一时期社会审美的新趋向,对广告审美研究进行有益的探索。

京津冀协同发展视域下的电视广告文化软实力探析

广告文化软实力是文化软实力中的一部分,它在大量广告作品中展示出来,形成一种力量。今天,在京津冀区域协同发展的大背景下,广告文化软实力的现状、优势及发展中的不足,是我们必须了解和重视的,这是在谋求区域文化认同的前提下,进一步推进文化产业向前发展的重要途径。

“十七年”(1949—1965)时期的广告审美解读——以《人民日报》广告为例

"十七年"(1949—1965)时期的广告审美表现出的特点不仅反映和影响了大众审美的趋向,也对80年代后的广告审美有一定的影响。以这一时期的《人民日报》广告案例为研究文本,分析和梳理广告文本表现出的朴素、直白、实用、实惠及崇高等审美特点,探究其形成原因,对于理解1979年中国广告春天到来后的广告审美风格趋向,有一定的价值意义。

解读叙事视域下的电视广告——以儿童药品类电视广告为例

叙事作为一种传递信息的方式,也是电视广告的重要表现手法,从叙事的角度去考察电视广告就成了一个重要的视角。电视广告因其叙事所表现出的功利性、虚拟性、超简短性、创意性和综合性等特色,使之与其它叙事形式相区别。同时,目前电视广告叙事中明显存在着许多问题,仅以儿童药品类广告为例,它主要表现为叙事主题同质化和模糊化、叙事情节单一化、叙事画面技巧运用的简单化、叙事风格的无趣味化等,这也是今后电视广告要努力克服的症结。

从意识的延伸到延伸迁移:广告意识形态探源

广告意识形态是广告作为媒介其自身的性质和逻辑造成的。麦克卢汉"任何媒介即人的任何延伸"的媒介观的深刻洞见为我们透视广告意识形态的形成提供了分析视角;爱德华·霍尔的"延伸"、"延伸迁移"的醒觉创见为我们进而分析广告意识形态的根源提供了重要理论依据。

京津冀区域内广告语义场的意义转换与文化认同——以2016年央视河北旅游广告为例

在京津冀协同发展的背景下,语义场的扩大使区域内成员的自我评价积极提升,区域内产品在与京津建立邻接关系的过程中评价体系扩大,价值提升,体现在传播区域形象的广告上,包括文字、影像、声音、色彩等符号的双轴操作都有变化,选择范围扩大,组合方式更新,广告文本意义转换,构建新的文化认同。

品牌微信公众号消息文本的拟主体建构——基于隐含作者的研究视角

品牌在其创设的微信公众号的意义空间中不断被提炼为关于品牌真实的叙事和关于品牌叙事的叙事,并总是根据公众号空间内部和外部的各种数据反馈提炼新的叙事或对已有叙事加以意向性阐释。通过不断语义化和元语义化的过程,品牌在公众号的意义空间中被塑造和外化为具有经验、情感、价值、信念的人格化拟主体,这个拟主体的意向性人格就是消息文本的隐含作者。每一篇消息文本都应渗透着隐含作者拟主体的价值追求,消息文本对品牌的丰富体验和差异化个性言说统合于体现其品牌精神的文本身份。其文本身份的集合统一于企业对品牌形象和品牌价值的开掘和提炼,能够提供品牌社群的阅读主体较为清晰地从不断推送的消息文本中持续推导归纳出一个具有合一意向性价值的隐含作者拟主体形象。

近代“洋货”消费理念的建构--基于《大公报》外商广告的解读(1910-1925)

近代外商产品即"洋货"从一开始入侵我国市场,到后来成为人们消费的主动选择,广告起了重要的作用。特别是广告中对"洋货"消费理念的建构,不仅促进了"洋货"的消费,而且影响和改变了人们的生活方式与社会风气。1910-1925年间的近代《大公报》中,外商广告以其数量多、版面大和时间久等特点,成为解读这一历史现象的重要资料。本文以此为资料展开分析,从中透视广告对其消费理念建构的作用。多角度认识近代外商广告的现象,以对今天我国品牌国际化提供有价值的参考。

新课改视野下古诗词阅读教学的策略

小学语文教学既要求课堂的高效性、有用性,也要求从根本上提升学生的语文学习能力。在这样的背景下,小学古诗词的阅读教学就应引导学生以朗读感受文字之美;帮助学生构建古诗词画面;注重古诗词所传递的情感;重点掌握古诗词的寓意。

让游戏走进语文课堂

在社会文明快速发展的今天，我们的孩子在享受着“小皇帝”、“小公主”的优越待遇的同时，也被来自课业、社会的众多精神压力压得喘不过气来。一位教育专家说，现在的孩子在上学之后就不再有童年了，“金色童年”变得多么暗淡、沉重。每个人的童年都只有一次，任何人都无权剥夺孩子快乐的权利。虽然我们只是一个普通的老师，不能还孩子一个快乐的童年，但是我们可以尽自己最大的力量给孩子一个快乐的课堂，让他们轻松愉悦的学习知识，领悟生活。

拓展教材空间 发挥学生潜能——诗词学习札记

学生语文能力的提高是以大量的语言材料积累和反复多次的语言实践活动为前提的。古诗词的学习能够扩大学生的阅读面，增强学生的语感。教师可通过诵读积累、唤醒激趣、感悟运用、学习创造等多种途径，激发学生学习古诗词的潜能。

在小学数学教学中如何巧设提问

提问在课堂教学中是必不可少的环节,起着情趣、导思等重要作用.善教者,必善问.教师何时何处问什么,会直接影响教学的效果,如何使课堂提问更有效呢？我曾做了以下几个方面的尝试.

小小的努力,大大的变化

我的家就坐落在袁河边上，记得小时候每次走过长长的河边，我都要捂着鼻子，因为那时候的人们总是把垃圾扔剑河里，慢慢地，水面上就漂浮着越来越多的垃圾袋、烂水果，河道两旁长满杂草，苍蝇飞舞。时间一天天过去了，就像我在慢慢地长大一样，家乡的人们也在慢慢地成长着，他们开始认识到自己的错误，细心地爱护着我们共同的家园。