读写结合,拓展学生的思维空间——以《第一朵杏花》的教学为例

读与写是相辅相成，不可分割的统一体。《第一朵杏花》的教学找准了训练的切入点，引导学生想象，体会人物对话的体态、语态，完成语言文字训练，使学生获得了愉快的情感体验。

《三顾茅庐》第二课时教学设计

＂三顾茅庐＂是《三国演义》中的一个情节,要使学生深刻理解刘备的这个行为,教师就要抓住重点词语和句子,引导学生体会刘备和张飞对诸葛亮的不同态度,体会刘备的求贤若渴,同时激发学生阅读名著的兴趣,对学生进行诚信教育。