激励措施在城市基层公立医院人力资源开发中的应用

城市基层公立医院在城市卫生体系中扮演着至关重要的角色,然而,由于思想认识不到位、正向激励措施较少、物质与精神激励不均衡、福利机制不健全、晋升通道不畅通、绩效考核与培训体系待完善等问题,激励措施在人力资源管理过程中未充分发挥价值。为了解决这些问题,基层公立医院应重视人力资源开发,强化激励机制,培育独特的医院文化,适时适度地予以激励,最大限度地做好“引、育、留、用”人才工作。

改变绘本授课课型,培养学生学习兴趣

绘本，又叫图画书，起源于西方，但它不等于“有画的书”，也不同于一般的故事书。它足以简练生动的语言和精致优美的绘图紧密搭配丽构成的儿童读物。它有独到的特色：首先，绘本善于利用一些浅显的故事来阐述一些深邃的道理；再次，从美学的角度来说绘本是一本美轮美奂的作品，给人在视觉上的冲击，培养了人们对美的感受；再次，绘本强调图文结合的关系，给人整体的感觉，不仅仅是呈现给孩子图画，使孩子对文字也有一定的认识。绘本强调视觉传达的效果，是图、文之间平衡关系的完美结合体。

谈基于信息技术下语文“三性”的体现

随着新课程标准的实施,信息技术与学科教学不断整合,信息技术作为一种工具,也作为一种资源,融入了我们的语文课堂教学,使语文课堂走向信息化。在信息技术环境下开展语文教学,不仅仅要实现信息技术与语文学科的整合,更要注重在信息技术环境下,语文学科的工具性、人文性和开放性的体现。

故事进课堂 魅力无法挡

每个人的童年都伴随着故事成长起来的，一个个故事带给我们无穷的遄想，教育我们如何做一个真善美的人，多年的教学实践告诉我，“故事教学”是对低年级孩子进行各方面训练的有效途径。

小学低年级写字教学问题研究

写字能力不仅是学生应具备的基本能力,也是传承国家文化的一个基本前提。小学低年级的学生由于各种习惯还没有形成,可塑性较强,这时开展合适的写字教学,不仅能够培养学生良好的写字习惯,更能够激发学生对于书写的兴趣,为终身学习打下坚实的基础。本文提出写字教学中存在的问题并加以分析,提出能够提高写字教学效率的一些建议,希望能够为小学低年级写字教学研究提供一定的理论依据。

讲故事,给语文课堂插上腾飞的翅膀

随着基础教育改革的实施,越来越多新兴的教学方法开始崛起,故事教学法就是其中的一个。小学生正处于学习阶段,他们都具有极强的模仿能力、学习能力以及强烈的好奇心。在课程中较好地融入一些小故事可以使学生更好地学习,对语文教学的进步具有重要意义。

多彩生活 快乐识字

学习汉字是每个中国学生的必修课程,是学生阅读和写作的基础。怎样让学生感受祖国语言的无穷魅力,为他们的可持续发展奠定坚实的基础呢?笔者认为可从识字的有效途径和识字教学资源的开发入手。一、生活识字,信手拈来调查研究表明,一个六岁的儿童,在入学前,就已经知道了一千多个与汉字相应的事物。如花草、如猫狗、如姓名……教师要做的就是充分利用这些已有的资源,创设情境,有目的、有计划地组织丰富多彩的活动,调动孩子们脑中已有的生活体验、知识经验,从而引导孩子们积极参与。这样,孩子们大脑中原本沉睡的信息、原本模糊的知识,会渐渐清晰,产生亲切感。孩子们在活动中动动手、动动口、动动脑。