虎纹蛙消化腺组织学观察

对虎纹蛙消化腺组织学进行了系统观察 .结果表明 :单细胞腺为杯状细胞 ,主要分布于舌两侧、食道、回肠和直肠 ;多细胞腺由单泡状腺的颌间腺、复泡状腺的食道腺和单管状腺的胃腺与肠腺组成 ;肝脏和胰脏消化腺通过一条导管共同开口于空肠的起始部 .研究表明虎纹蛙消化腺结构与其食性是相适应的 .

激励性教学评价法初探

本文在分析学生学习现状的基础上，结合具体的教学实践，采用不同的激励评价策略，围绕学生个性主动生动发展为导向，诱发学习的动力和兴趣，进而达到积极主动地学习。

因材施教 事倍功半——两种不同教法效果的反思

本文以两个案例：一个以教师为“主体”,授之以“鱼”,学生纯粹为获得知识而学习,就业后,表现为工作能力较低,很难胜任自己的工作;一个突出学生的主体性,授之以“渔”,注重培养和提高学生动手操作技能和解决问题的能力,毕业后,能够很快地适应社会,有很强的工作能力,也容易创造性地开展工作,并有所作为。通过两个案例的分析和比较,探索职业教育教学的一般规律,做到量体裁衣,因材施教。

促进学生学习能力发展的基本策略浅谈

国际21世纪教育委员会提出了"教育的四大支柱"的新构想,认为要适应未来社会的发展,教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计、重新组织。其构想所指的四种最基本的学习能力为学会认知、学会做事,学会共同生活(与他人一起生活)、学会生存等。培养学生的学习能力已成为学校教育的紧要任务。鉴此,笔者就如何培养广大学生的学习能力作以下思考。