高校室内陈设设计课程的“实景化、实作式”教学模式探析

室内陈设设计课程的教学模式必须贴合其专业设计的特点才能取得应有的教学效果。本文通过对"实景化、实作式"教学模式进行探索研究,充分利用互联网平台资源与各种媒介手段创建一种新型教学模式,在课程教学上帮助学生在虚拟三维空间及真实场景中强化专业知识的认知,全方位展开多元化浸入式学习模式,并完成室内空间陈设设计创作,培养出真正适合企业与行业发展、拥有室内陈设设计专业设计能力与操作能力的优秀人才,也为探索室内陈设设计课程体系设计与教学模式改革提供具有实践意义的理论指导依据。

OBE理念下室内陈设设计类课程教学评价体系的构建实践

良好的教学评价体系是高校专业人才培养目标达成预期教学成效的重要保障。从OBE的教学理念出发,基于行业人才的能力需求,紧扣室内陈设设计类课程的教学内容与特点,进行教学评价体系的实践探索,针对专业课程构建"过程+成果"、"线上+线下"互促的评价体系;针对专业实训环节构建"三方综合"评价体系。通过多层次、多途径、多维度的评价模式对教学的展开过程、反馈及成效做出实时的把控与督促,以确保教学内容的安排与展开取得预期的成效,切实提升学生的专业综合能力,满足行业发展对于高校输出人才的专业能力需求,也为探索室内陈设设计类课程评价体系给予具有实践意义的指导与依据。

基于文化融合的农业博览园规划及建筑设计

随着全球化的推进和文化交流的频繁进行,农业博览园作为一种集农业、科技、休闲、文化于一体的综合性园区,逐渐成为了各地政府和企业的关注焦点。文章提出了文化融合视角下农业博览园规划及建筑设计的理念和方法,包括尊重文化多样性、注重文化传承和创新、突出地方特色和民族特色等;最后以南京市江宁区横溪街道华人农业博览园的规划设计为案例,将其规划为一个集农业、科技、休闲、文化于一体的综合性园区,从突出文化特色的主题设定、协调空间布局、建筑风格的选择以及自然与人文相融合的景观设计等方面进行了具体的设计实践。

乡村振兴战略下乡村特色产业规划策略研究——以溧阳市塘马特色田园乡村为例

产业兴旺是乡村振兴的基础与关键,如何从根本上挖掘产业特色、提升产业发展,是乡村规划应该关注的核心问题。文章分析了目前国内乡村产业发展普遍存在的问题,并以江苏省溧阳市塘马特色田园乡村规划建设为例,结合该村产业基础和特色资源,针对性地提出产业发展策略。最后通过建设成果反馈,以验证规划实施的效果,以期为其他乡村的产业发展规划提供有益借鉴。

南京高校近代教育建筑的保护与利用研究

南京高校中的近代教育建筑是南京近代建筑的重要组成部分,蕴含着深厚的高校历史文化、人文艺术价值。文章通过调研南京地区高校近代教育建筑遗产的分布及现状情况,剖析现阶段这些建筑保护与利用存在的问题,并提出针对性、可持续性的保护与利用建议。

基于政策视角的天然林保护工程实施效果评价指标体系研究

1998年至2010年,我国的一期天然林保护工程已经完成。政府决定实施二期天然林保护工程。本文以中国现行的主要林业政策为基础,从营林政策、木材采伐与运输政策、木材加工与利用政策三个方面,构建对天然林保护工程实施效果的评价指标体系,为二期天保工程的实施提供理论支撑和建议。

乡村风貌规划设计中乡土元素的运用研究

乡土元素是反映乡村地域特征的符号与素材,是保持乡村特色的重要载体。然而在乡村大量建设发展过程中出现了乡村乡土元素滥用、被忽略及缺乏认知研究等现象,导致乡村风貌混乱、特色缺失等。针对这些问题,文章从建筑立面和景观环境两方面归纳总结了乡村风貌规划设计中的应用策略,并以南京市浦口区三王村为例,具体阐述了乡土元素在乡村风貌规划中的运用,以期为其他乡村提供实践借鉴。

我国民营企业融资困境及对策分析

民营企业融资难的问题已经成为束缚民营企业发展的最大障碍之一。融资困难的原因很多,既有历史的体制原因,也有企业自身的原因,还有银行不愿贷款的原因。对于这些原因,我们要具体分析,找出民营企业融资困难的症结所在。健全和完善民营企业信用担保体系、健全和完善资本市场,加大政府对民营企业的扶持力度,提高民营企业自身素质,是解决我国民营企业融资困境的关键。

基于PBL的线上线下混合教学在“建筑设计Ⅰ”课程中的应用

随着现代信息技术的飞速发展,线上线下混合教学已被广泛地运用到高校本科教学中。本文分析了"建筑设计Ⅰ"课程的特点,提出了基于PBL项目教学法开展线上线下混合教学模式,并从教学模式、教学资源建设、考核与评价体系三个方面阐述了混合教学的应用实践。课程的教学改革激发了学生的学习兴趣,提升了学生自主学习的能力,切实有效地提高了教学效果。

乡村治理视角下的乡村规划发展路径研究——以溧阳市为例

乡村治理是实现乡村振兴的重要途径之一,同时也是乡村规划的组成部分。文章首先对乡村治理和乡村规划的相关理论进行了研究解读,并分析了现今乡村治理视角下乡村规划存在的问题,随后以溧阳市几个村庄为例,从乡村规划体系、规划内容和公众参与三个方面提出了乡村规划发展路径,以期为今后的乡村转型发展提供有益的理论与实践参考。

乡村振兴战略背景下江苏省特色田园乡村建设研究

近年来,随着城乡一体化发展的持续推进,乡村振兴已成为中央工作的重点内容。积极实施乡村振兴战略,既可以提升农业经济效益,又可以促进传统农业转型升级。在乡村振兴战略背景下,江苏省以我国乡村振兴相关的利好政策与法律法规为基础,按照特色田园乡村的建设方向与相关内容,实现产业融合、环境美化等,乡村建设规划模式基本形成。

后疫情时代下基于SPOC的混合式教学模式探索--以《建筑设计Ⅰ》为例

2020年突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情肆虐全球,国家提出了“停课不停学”“开展线上教学”等要求,给高校教学带来了新的挑战和转折,短时间内线上教学成为了主流教学模式。随着后疫情时代的到来,我国疫情防控进入常态化阶段,人们的工作、生活、学习方式也发生了改变。线上教学不再只是特殊时期的特有教学手段,而应该结合线下教学逐步形成完善的混合教学模式,并持续运用到今后的高校教学中。文章将以《建筑设计Ⅰ》课程为例,从教学准备、课程资源建设、教学模式设计、考核与评价体系建立等方面探讨基于SPOC的混合教学模式的运用。

基于门槛值法的空间形态地域特征识别

为深入了解乡村空间形态地域分布状况,分析不同层面的形态特征和演化规律,提出一种基于门槛值法的空间形态地域特征识别方法。拍摄空间形态地域红外遥感图像,建立图像数据采集系统,使用基于相位保持的图像预处理手段,预防发生非均匀现象,减少图像噪声,增强空间图像成像质量,为特征识别提供先决条件;在门槛值法的基础上,建立门槛值回归模型,划分不同空间形态地域基础特征;运用基于改进型PCNN赋时矩阵的地域特征识别方法,实现图像特征提取与目标精准识别。仿真结果表明,所提方法可以有效识别乡村空间形态地域的规模结构和形态分异的格局特质,识别速率高,具备很强的应用价值。

基于现代信息技术的建筑学专业基础资源库建设与共享研究

随着现代信息技术的发展,数字化资源平台建设将会逐渐成为高校的重点任务。本文主要针对本校建筑学专业的特点,阐述了搭建专业基础资源库的目标与意义,以及资源库涵盖的六大核心模块内容。对资源库的建设进行了实际初探,完成了建设框架、门户网站设计、资源整理与上传等工作。未来还将进一步对资源库的平台维护、系统管理、资源共享等方面做进一步研究与探索。

线上线下混合教学在建筑设计课程中的应用

针对在传统的教学模式下学习,学生的积极性低下的问题,提出了线上线下混合教学在建筑设计课程中的应用。设计课前教学内容分析,规划线上线下混合教学建筑设计课程的内容,开发线上建筑设计课程教学资源,设计出适应于建筑设计课程的线上线下混合教学方法。对某高校的学生应用实践,通过实践效果可以看出,该方法有效提高了学生的学习积极性。

微信平台在建筑设计基础课程中的应用

针对学生学习《建筑设计基础》课程中存在的问题,以及当下学生频繁使用移动网络的特点,提出了建立微信平台辅助课堂教学的方法,并从微信群功能辅助教学与微信公众平台资源共享两方面,对该平台的应用方式进行了实践探索,指出该教学方式有助于提高学生学习兴趣、增进师生关系、及时传播专业知识。

浅谈历史地段保护规划中的历史研究方法

在历史地段保护规划中,对该地段进行历史研究是一项最为重要的基础性工作。文章阐述了历史研究的重要性与研究目的,并尝试归纳总结了历史研究的几种方法,包括文献研究、现场调查以及跨学科综合研究。

天然林保护工程政策对中国现行林业政策的影响分析

从政策的视角分析了天然林保护工程实施10年对中国林业政策产生的影响,以期为完善二期"天保"工程的实施政策提供理论依据。研究结果表明:"天保"工程政策的实施在理论层面与实践层面对中国现行林业政策均产生影响,理论层面的影响表现在"天保"工程政策影响、改变了中国生态环境政策朝向与趋势,引领了制订林业政策指导思想的巨变;实践层面的影响表现在国有林区"天保"工程实施的主体政策内容以及工程实施的成效对林业政策的宏、微观方面的影响不尽相同。

建筑动画在建筑学专业教学中的应用--以“建筑设计Ⅰ”为例

随着建筑动画技术的产生和发展,建筑学专业教学模式也发生了改变。本文主要针对学生在专业学习中逻辑思维与空间思维能力欠缺的问题,以"建筑设计Ⅰ"课程为例,阐述了引入三维建筑动画辅助教学,以加强学生对三维空间的体验,对建筑构造节点的理解和对建筑制图相关知识的巩固。并且力求建立三维建筑动画资源库,达到教学内容的多样化展示,激发学生对建筑学专业的学习热情。

“以农为本”的新农村规划实践探讨--以苏州市北联村为例

我国在新农村规划实践中表现出规划主旨不明确、缺少分类指导、忽视村庄农业实际、忽略农民主体地位、不尊重村庄地域特色等做法,致使村庄建设缺乏差异性和特色。苏州北联村从“以农为本”出发,充分尊重与关注农村、农业与农民,挖掘农村资源,依托农业优势,发挥农民作用,塑造了经济发展、生态和谐且富有地域特色的新农村形象。