Web系统与C++遗留系统的集成实现技术

随着现代企业信息自动化要求的提高,基于Web技术的系统将成为企业的主流应用系统。遗留系统是企业的重要IT财富,是整个企业IT战略过程中的重要组成部分。如何实现Web系统与遗留系统的集成,将是企业面临的重要挑战。本文首先分析遗留系统集成存在的问题,提出了基于SOA的C++遗留系统与Web系统集成框架,通过利用JNI技术,将C++遗留系统的功能模块封装成Web服务,并实现了C++遗留系统与基于Web服务的系统集成。

基于Agent的事务补偿模型

补偿事务为Web服务环境下广泛存在的复杂的聚合事务提供了有效的恢复机制。本文针对web服务事务的复杂性,将智能Agent引入Web服务事务补偿,提出了基于Agent的事务补偿模型。将补偿Agent和事务协调Agent的任务分开,可以更有效的处理复杂的补偿逻辑。

我国冷却肉发展现状、存在的问题及对策

我国肉类行业技术发展的重点之一是发展冷却肉制品,提高市场占有率。在分析了我国冷却肉发展现状的基础上,针对目前存在的问题提出一些发展对策,并对冷却肉的发展前景进行展望。

我国食品安全存在的问题及对策

食品安全不仅关系着广大群众的身体健康,还关系着我国在国际市场中的竞争力,本文在分析我国引起食品不安全的因素及食品安全问题现状的基础上,提出改善食品安全的一些措施。

以创新能力培养为核心的电子商务实验室建设

针对职业学校电子商务专业学生创新能力培养过程中面临的问题和挑战,结合教学实践经历,对如何建设创新能力的培养场所——实验室进行了研究后,整改了现有电子商务综合实验室,把原来的一间综合实验室整改成电子商务模拟实验室、企业模拟实验室和基于校园网的电子商务实践实验室。

基于“教学工厂”的校企深度合作模式探索与实践

针对现行校企合作过程中出现的即得利益分配不合理现象，探索了一种基于“教学工厂”的利益分流管理校企合作模式。使得企业能够利用学校的设备、师资等闲散资源来扩大生产规模；而学校则能够利用企业的先进生产技术与实战经验促进教学；两者各自管理，利益分流。各自在追求最大化利益的同时不会损害另一方的利益，使得合作得以进一步深入和持续。

“教学工厂”模式在商贸类专业中的应用研究与实践

针对现行商贸类专业人才创新能力培养过程中面临的问题和挑战,把新加坡成功的＂教学工厂＂模式理论引入了本课题。并以＂教学工厂＂为依托,进行了＂教学工厂＂理论、校企合作模式、校企合作运行机制及人才培养模式的研究。为商务类人才的多元技巧能力培养积累了一定的经验。

基于现代学徒制的农产品电商实训基地建设探究

本文围绕广西经济建设的布局需要,从建设背景、建设思路与目标、重点建设内容、基地预期建设效益等方面论述基于现代学徒制的农产品电商实训基地的建设,即引入现代学徒制理念重点建设农产品仓储与冷链实训室、移动电商实训室、创客空间电商平台练功房和网络客服实训室,形成集教学、培训、科研、生产多种功能于一身的具有示范、引领作用的校企一体化校内实训基地。

基于信息化的农产品物流实训基地建设探索

本文根据广西农产品物流现状及人才需求特点,结合学校现有建设基础,从建设思路与目标、建设内容三方面论述基于信息化的农产品仓储与冷链实训室建设、农产品检测实训室建设、农产品物流信息实训室建设、农产品物流实训基地内涵建设,以期构建集教学、科研、生产、培训于一体的具有示范、引领作用的校企一体化校内实训基地。

基于现代学徒制的物流服务与管理专业人才培养模式探索与实践

深入分析现代学徒制特点,在准确把握本地物流行业发展趋势和走访物流企业进行实际调研获得的第一手资料的基础上,依托学校示范校建设和特色示范专业和实训室建设基础,提出了基于学徒制的物流服务与管理专业人才培养模式。

新时代广西中职学校教师队伍建设的几点思考

《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》明确了广西师资队伍建设的新方向,它将是当前和今后一段时期我区教师队伍建设的行动纲领,作者研读后针对职业学校师资队伍存在的问题,提出了建设意见与思考。

细菌纤维素及其在食品工业中应用

该文简要介绍产细菌纤维素的微生物、细菌纤维素的独特性质、生化合成途径,重点介绍细菌纤维素在食品工业中应用。

高职院新生学习状况问卷调查分析及干预措施——以广西制造工程职业技术学院为例

落实《国家职业教育改革实施方案》重要举措之一是高职院校扩招,是高等职业教育改革发展的重大机遇,必将对我国教育发展产生重大影响。伴之而来的是生源质量也发生了重大变化,这对高职院校的教育教学质量和策略也提出了新的要求,对新生了解和分析新生的学习状态并对其进行有效的干预和积极的引导显得尤为重要。本文对广西制造工程职业技术学院6个专业446名新生在入学3周后采取问卷的方式,调查他们的学习状态和学习需求,并加以分析,旨在加强对学生学习的积极干预,促进高职学生改变学习理念,形成较强的学习能力,做学习的高手,成就自信的人生。