基于案例推理的学习环境设计研究

基于案例推理(CBR)已经成为了复杂问题解决的一个可信服的认知模式,它揭示了人或智能机器在解决复杂问题时利用过去经验来解决问题的认知过程,也科学地诠释了经验在人类问题解决和学习过程中的本质特征和基础性作用。本文探讨了CBR的认知过程、认知特征以及蕴含的学习新观点,并结合我国普通高中通用技术课程"简易机器人制作"的教学实践需求,运用CBR的教学建议设计、开发了简易机器人制作探究学习环境(InquiryLearning Environment for Making Simple Robot,简称ILEMSR)。ILEMSR是围绕建立预期目标,提供真实体验,学习他人经验,引导经验阐释,促进经验反思,获取经验法则等原则创建的探究学习环境,它能够有效地支持学生在复杂任务情境中利用基于案例推理的方法解决劣构问题的相关行为,促进学生从经验中进行有效学习。

基于社会网络分析的远程教育现状与趋势研究

针对近10年5本核心期刊中远程教育研究方面的文章,通过对文章中关键词进行数据分析,采用社会网络分析软件——Gephi进行可视化处理,并进一步运用社会网络分析方法对数据进行阐释,揭示远程教育在研究过程中所产生的知识流动与知识迁移,进而分析其在将来研究中的发展趋势。

南京农业大学:重构校园卡服务流程

开启“无卡”校园建设南京农业大学原校园卡系统始建于2002年,历经近20年,为学校信息化建设发挥了巨大作用。随着技术发展和师生需求的变化,原校园卡已难以满足需要,2020年,经学校常委会研究,决定重构校园卡管理与服务流程、全力推进“无卡”校园的建设。经过6个月的艰苦奋战与完善优化,一个基于“智慧南农”微信、“完美校园”App的全新“校园卡”于2020年7月建成并投入使用,原实体卡随即废止而成为历史。

基于流程构建思路的微门户平台建设中的探索

随着移动互联网的快速发展、智能手机的广泛使用,以及校园无线网和5G网络的全面覆盖,移动智慧校园的建设已成为高校信息化建设的重要部分和必然趋势。本文以南京农业大学为例,从微门户平台的选择与建设、流程平台的建设,以及对项目建设过程中的难点进行分析并提出相应的解决方案。