嘉靖前期张璁和杨一清关系探析

张璁和杨一清是嘉靖前期政坛上的两位高级官员。大礼议中,张璁倾力支持世宗的大礼观,杨一清对张璁的观点表示认同;在李福达案的善后处理问题上,杨一清竭力调和张璁等人与守旧派的矛盾;在是否推行"科道互纠"与清理翰林院积弊问题上,张璁、杨一清分歧明显;在杨一清受贿问题上,张璁尽力保全杨一清。两人之间的互动,不仅影响到各自的事功和政治命运,而且影响到嘉靖前期政局的变化。

明代户部尚书人数考实

洪武十三年(1380年)至崇祯十七年(1644年)265年间户部尚书人数几何,学界至少有四种说法。产生分歧的原因一是对户部尚书实授与带衔未加区别,二是把皇帝的任命等同于在部管事的行为。其实,以洪武十三年为界,洪武十三年前12年间有30位户部尚书,洪武十三年后265年间有86位户部尚书。有明一代,在户部掌管部务的户部尚书共有116人。

地域文化资源在高中历史教学中的应用探赜

武威具有丰富的地方历史课程资源,教师在高中历史教学中适当引入学生耳熟能详的地域历史文化资源,既能够激发学生的学习兴趣,加深学生对教材内容的理解,又有利于学生更好地传承家乡文化,树立家国情怀和文化自信。文章概述武威乡土历史文化资源,探讨武威乡土历史文化资源开发的途径,分析乡土历史文化资源在高中历史课堂教学中的运用策略,指出乡土历史文化资源开发利用的原则是立足真实、立足课堂、立足学生。

高中教师职业倦怠的原因及对策

文章首先阐述了教师职业倦怠的表现及危害,然后分析了高中教师职业倦怠的原因,最后提出了高中教师职业倦怠的对策,包括提升教师的职业认同、改善教师的心理健康状况、凸显教师的主人翁地位、倡导教师文化润心的价值取向.

校史馆资源融入中学历史教育研究

校史馆具有信息呈现直观和实践体验便捷的特点,校史资源是历史课程资源之一,具有浓郁的地方教育特色。教师将学生身边的校史资料纳入历史课堂中,能调动学生历史学习兴趣,提升史学专业的核心素质,也有利于弘扬中华优秀传统文化,达到立德树人的教育目标。