ERP与现代企业管理

随着全球经济一体化,企业面临的竞争环境发生了深刻的变化,竞争压力日益加剧。ERP经过十几年的发展已被国内外众多企业广泛采用,并成为企业信息整合与业务流程重组的主要驱动力之一。ERP是体现先进的企业管理思想、基于成熟软件产品的综合管理系统,是企业经营管理各项业务的高度集成的企业级管理信息平台。

标准化视域下国有企业数字化转型路径研究

现代市场经济已经进入到了数字经济时代,数字化转型给国有企业经济发展带来了机遇,对国有企业经济发展起到重要的影响。2020年,国务院国资委印发《关于加快推进国有企业数字化转型工作的通知》,为国有企业点明数字化转型的发展方向。文中以标准化为背景,利用层次分析法,从国有企业经济发展现状出发,对国有企业数字化转型的各种因素进行分析,并结合实际,提出国有企业应对数字化转型的对策,以期促进国有企业适应数字化转型的冲击。最终从面向国有企业高质量发展的目标角度,建议从国家政策、标准化方法、企业自身、消费者理论四个方面发力,坚定不移实现国有企业数字化转型。

让学生成为学习数学的主体

教学过程中学生的主体地位指学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段，都应为学生的“学”服务，教师应引导学生积极地参与到教学活动的每一个环节中去，成为教学活动的主角。学生是教学活动的中心，决定学生学习效果的直接因素是学生对知识的加工水平。营造不同的教学环境，会出现不同的学习结果。导致这种差异的原因．是不同的学生对知识采取了不同的加工方法。教师的一切努力，必须经过学生的大脑，以学生的“学”为中介，在教学过程中，学生是认识的主体，学生学习的主动性直接影响“学”的质量，教师只是这一活动的组织者和指导者。

让学生成为学习数学的主体

一、以教师讲为主，变为以学生“学”为主 由于受应试教育思想的影响，数学课中注入式、一言堂的教学现象还普遍存在，课堂成了讲堂，教师成了“讲师”，学生则成了观众。这种灌输式教学。剥夺了学生主动学习的权利，否定了学生的主体地位，当然这样的课是不成功的。数学教学效果，不是看教师“表演”的多么精彩。而是要看学生是否真正地参与了教学，教师要突破“自我中心”，调动学生参与教学的积极性，让学生在“主动”中学习。