以职业生涯规划引导大学生完善学习动力系统的思考

分析了当前部分在校大学生表现出学习目标不明、学习动力不足等学习动力系统混乱现象的原因,并从大学生职业生涯规划这一视角出发,对引导大学生完善学习动力系统这一问题进行探讨。

高校辅导员在大学生情商教育中的作用

情商教育是在教育过程中培养学生正确的态度、情感和信念等,是促进学生个体全面发展的教育。有效的情商教育对于大学生的成长和成才具有重要的作用。辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者。在工作中,辅导员可以通过言行示范、活动引领等途径,不断加强和推动大学生的情商教育,促进大学生成长成才和全面发展。

新时期高校基层党组织党建带团建工作的行与思——以四川文理学院数学与财经学院学生党支部为例

高校基层党组织党建带团建工作是高校基层党团组织建设的重要经验,其根本在"带",关键在"建",做好高校基层党组织党建带团建工作要围绕根本把握关键,提高认识,加强领导。以干部队伍建设和制度建设为抓手,强化组织建设和互动机制建设,建立机制,形成体系,注重实效,加强建设。督促检查形成常态,注重研究,加强总结。

精神解困:高校学生资助工作的价值取向

高校学生资助工作是精准脱贫的组成部分,肩负着应有的历史使命和责任担当。高校学生资助工作从体现公平,重在经济助困、经济助学,确保家庭经济困难学生顺利完成学业的价值取向,逐渐转变成体现人文关怀,以学生为本,重在精神解困,关注学生和谐全面发展的价值取向。从精神解困是高校学生资助工作的内在要求和新时期高校资助工作的使命担当的维度阐述了精神解困是高校资助工作新时期价值取向的观点,并对精神解困育人模式的构建进行了探索,对增强高校资助育人的实效性,更好地推动新时期高校学生资助工作的发展,具有一定的指导意义。

高校校园网思想政治教育实效性探析

分析了高校校园网思想政治教育存在的问题,就队伍建设、网页建设、校园网的使用管理以及对校园网思想政治教育的实效性进行了探讨和思考。

高校学生党员培养考察工作模式创新探究

学生党员培养考察是学生党员组织发展工作中的关键环节。学生党员培养考察工作面临着数量与质量、党务队伍建设的滞后与党员发展工作要求、传统的培养考察工作模式与学生党建工作发展需要之间的挑战。在新时期,构建学生党员培养"四级教育培养模式"和"四级信息数据库",形成"过程梯级教育培养"和"‘实时-立体-动态’考察"工作模式是高校学生党员培养考察工作模式有益的探索。

高校人性管理的几点思考

本文就高校教师的个性心理特征 ,分析了当前教师心理失衡的原因 。

高校民主管理的几点思考

文章从高校管理机制、教代会、教师和学生的权利、管理系统等几个方面对高校民主管理的现状进行了分析 ,并就新形势下如何加强高校民主管理提出了自己的看法。

留守经历大学新生自杀行为与意念及其相关影响因素

目的探讨留守经历大学新生自杀行为与意念状况及自伤行为、睡眠困扰、心理问题等相关影响因素之间的关系,为大学生自杀预防提供理论依据。方法采取整群抽样方法,分别于2018年、2019年10月抽取四川某高校大一全体学生,共7411名,以班级为单位采用《大学生心理健康筛查量表》(CSMHSS)进行调查。结果2517名留守经历大学生的自杀行为与意念检出率为15.2%,自伤行为(NSSI)检出率为19.0%,4894名无留守经历大学生的检出率分别为6.4%和9.5%,两者差异均存在统计学意义(χ^(2)值分别为152.89,139.87,P值均<0.05)。有自杀行为与意念大学生的NSSI、睡眠困扰及偏执、自卑、敏感、社交恐惧、躯体化、依赖、敌对攻击、冲动、强迫、网络成瘾、进食问题等心理症状问题各因子分均高于无自杀行为与意念大学生(t=19.72,17.93,19.29,18.11,15.52,16.07,19.72,14.70,22.49,16.79,16.14,11.05,19.49,P值均<0.05)。自杀行为与意念和心理症状各因子存在显著正相关(r=0.28~0.57,P值均<0.05),自伤行为、睡眠困扰及焦虑、抑郁、敌对攻击、自卑等是自杀行为与意念的预测因素。结论有留守经历大学生的自杀行为与意念检出率较高,应引起高校的重视。其影响因素主要有自伤行为、睡眠问题及偏执、自卑、敏感等相关心理症状问题,应采取有针对性的措施和方法,以缓解其消极情绪和行为问题,从而避免自杀行为的出现。

高校开展新生入学教育的反思

高校要抓住新生入学后的适应期这个有利时机,开大力展入学教育,帮助新生迅速转变角色,尽快适应大学生活。认真反思新生入学教育中存在的问题,找准新生的特点,强化教育内容,探索教育新途径,将入学教育引向深入,是每一个学生工作者的重要任务。