基于一维PSD位移测量系统设计

文章运用位置敏感传感器PSD设计了一种精确位移测量系统。系统通过PSD感知带有调制信息的激光信号,经过电流/电压变换电路,将光电流信号转变成电压信号,再运用电压放大电路把信号放大,有源全波整流电路将调制的方波信号转变成直流信号,送到主控模块的AD输入引脚。主控模块采用STM32单片机系统,将模拟信号转换成数字信号,通过滤波和运算,得到精确的位移大小,数据可在OLED屏上显示,也可通过无线通信传送给上位机。实验结果表明,该位移测量系统工作稳定。

基于PSD的位移检测仪设计

为实现对中测试仪的位移精确测量,本文设计了基于位置传感器PSD的位移检测仪。该检测仪通过PSD把带有调制信息的激光转变成电流信号,再经过电流/电压变换电路和信号处理电路,送到主控模块的AD输入引脚。STM32单片机系统将采集到的位移送OLED屏显示,并通过蓝牙模块传给上位机。实验结果表明,该位移检测仪精度高、实用性强,具有较强的市场推广价值。

自制实验平台的应用

实验室在培养学生实践能力与创新能力中发挥重要作用。自制实验教学平台旨在服务于实验教学,完善实验设备,加强实验室建设。结合高校教师自主研制的实验平台在教学中的应用,以及在实验室建设中的作用,分析了开展自主研制实验设备的必要性与重要意义。以"智能小产品实验平台"为例,论述了自制实验设备在提高教学质量,促进教改,加强开放实验建设,提高教师科研水平等方面的应用成效。

自主研制实训设备在教学中的应用

对高校教师自主研制的实训设备在教学中的应用,以及对实验室建设的作用进行了探讨,分析了开展自主研制实训设备的必要性,并以"智能小产品实训平台"为例,介绍了自主研制实训设备对教学改革的促进作用,总结了应用的成效。

基于蓝牙技术的LED智能照明系统

为了提高对LED照明系统的智能化程度,文中设计了智能控制系统。系统应用蓝牙技术,使用手机作为移动终端,向控制端发送指令。控制端通过RS485总线传送信息,单元控制模块根据指令实现对LED灯的开关、亮度调整,并能上传故障信息。LED光源采取恒流驱动,运用PWM调光。实验结果充分证明了系统方案的可行性、高效性和稳定性。

虚拟实验在单片机教学中的应用

本文分析了传统单片机课程教学中存在的问题,提出应用虚拟实验的解决方案。

智能发光二极管照明控制系统设计

为了提高发光二极管(LED)照明系统的智能化程度,介绍了一个以lpc2103为控制核心的设计方案。系统由主控制器和单元控制器构成,热释电红外传感器检测的人体移动信号,与光敏电阻检测的环境光强度信号送入PIC16F628a单片机,实现移动人体和环境光照强度检测。采用PT4115芯片,实现LED光源恒流驱动,运用脉冲宽度调制调光方式,使光照强度保持稳定,从而实现对LED照明的智能化控制。实验结果充分证明了系统方案的可行性、高效性和稳定性。

基于PIC单片机的LED照明控制器设计

本文设计了一种基于PIC单片机的LED照明控制器,该系统以PIC16F628a单片机为控制核心,采用PWM自动调光技术和热释电红外传感器检测技术,使用电源管理芯片PT4115实现LED恒流驱动。实验结果表明,该控制器与LED光源组合构成智能照明系统。

基于RGBW四色LED混光实验系统设计

根据混光原理,利用红/绿/蓝/白四色LED混合出彩光和白光。设计了基于STM32微处理器的混光系统,该系统采用单线通信和四通道恒流电路,驱动RGBW四合一LED灯珠,通过设定调光级数,可以得到混合光的光色参数。实验结果表明:理论计算值和实测值吻合很好,混合光色品坐标误差小于0.003,光通量误差小于1 lm。系统应用于教学,有助于提高教学效果,完善实训室建设。

基于555时基电路的测温系统设计

介绍了一种以555时基集成电路和单片机构成的数字化温度测量电路及其工作原理。利用负温度系数热敏电阻PT100测量外界温度,通过555定时器构成的V/F转换器将温度传感器的阻值转换成脉冲信号,采用单片机的计数器测量脉冲信号,由查表法得到实际温度值,从而实现温度测量。提供了单片机的定时器/计数器的工作方式,给出了单片机温度测量的软件流程图。该系统体积小,成本低,实际运行表明具有较高的测量精度和较强的抗干扰能力,可广泛应用于工业控制中。

一种智能LED驱动器设计

文章设计了一种结构简单、成本低的智能LED照明驱动器。驱动芯片采用大功率恒流驱动芯片SMD802,热释电红外传感器检测人体移动信号,采用PWM调光方式,实现了LED照明灯具休眠和高亮2种工作方式,使LED照明智能化、人性化。实验结果表明,该驱动器效率高、功能可靠。

一种自重构机器人手抓取构形的拓扑转换

自重构机器人手是由一些模块构成的复杂的模块化自重构机器人系统。本文提出了一种能够准确描述了这类机器人手抓取构形拓扑结构的方法;分析了构形拓扑转换的规律和步骤,并结合模块的运动形式,描述了拓扑结构转换的操作过程,并运用智能算法对构形拓扑结构转换进行优化。经验证,拓扑转换的操作步骤减少了,自重构机器人手的构形转化效率提高了。

涡流探伤仪设计

应用涡流传感器工作原理,设计了一种金属探伤仪。控制模块采用STM32单片机系统处理,通过对X/Y轴方向运动的控制,调整被测工件的位置;对涡流传感器模块输出的电压信号进行处理,得到工件缺陷的坐标位置和数量,并且通过RS485通信将检测信息上传。实验结果表明,该系统工作稳定,实用性强,有一定的应用价值。

智能发光二极管照明控制器设计

设计了一种智能发光二极管(LED)照明控制器。系统以PIC16F628a单片机为控制核心,热释电红外传感器检测人体移动信号与光照强弱信号送入单片机,实现环境光照强度和检测是否有人结合起来;采用PT4115芯片,实现LED光源恒流驱动,采用电源脉冲宽度调制(PWM)调光方式,使光照强度保持稳定。控制器加入通信模块,与上位机通信,让LED照明智能化、人性化。实验结果表明,该控制器结构简单可靠,成本低,达到节能照明与科学管理的目的。

初中数学教学中数形结合思想的应用

在初中数学的教学过程中,如何将数形结合的思想与实际教学相结合起来,是值得所有数学老师去深思的问题,也是本篇文章所要讨论的问题.因此,本文着眼于初中数学教学中数形结合思想的应用问题展开探讨,笔者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考,希望借阅者能够积极提出改进意见.

优化问题设计,提高教学质量

俗话说":问题是数学的核心."恰当、有效的问题具有激发学生思维潜能、提高课堂教学质量的功效.在当前的数学课堂教学中,仍存在着问题情境不恰当、问题难度过大或过于简单等现象.因此,作为一名初中教师,应准确地把握问题的切入点,优化问题设计,让学生在循序渐进的问题情境中灵活运用所学知识,拓展解题思路,提高解题能力.但是,在当前的教学中,仍有不少教师存在一直引用现成的问题的习惯,缺乏自主设计问题的意识,导致学困生吃不下、学优生又吃不饱的尴尬局面.鉴于此,笔者从以下几点谈谈如何在数学教学过程中优化问题设计,以提高数学教学质量,实现数学学科核心素养的真正落地.

做好“四个把握”,促进学生数学深度学习

随着新课程改革的深入推进,教师的教学方式和学生的学习方式也在不断改进,但在实际教学中仍不免看到学生学得被动、学得浅,没有真正理解知识,不会灵活应用知识的现象.展开深度学习是实现学生"在学习",促使每位学生发生"真学习",也是培养学生核心素养的有效策略.在日常的教学实践中,我们不妨从以下四个方面着手展开.

小学数学课堂教学中培养学生推理能力的若干思考

推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”从数学本身看，数学推理反映的是一种基本的数学思想，也是一种主要的数学方法。文章从关注学生猜测验证的可信性；重视学生思维表达的逻辑性；重视学生思维表达的逻辑性方面谈谈如何培养学生的数学推理能力。

初中数学教学中的变式训练

学习数学概念、数学定义、数学公式,本质上是希望学生掌握一种数学思维、一种数学方法,可以将所学的数学知识融会贯通,解决学习当中的难题。但是,现实是许多学生对数学的掌握程度仅仅是模仿教师的例题解答,问题稍作变化,就会一脸茫然。针对这点,可以加强在教学当中对学生进行变式训练,变式训练可以拓宽学生的思维、帮助学生掌握数学知识的核心内容,不论问题怎么改变,都能凭借自己对数学知识核心内容的掌握及运用解决学习当中遇到的数学难题。