论高校思想政治教育与心理咨询的结合

文章通过对心理与思想、心理咨询与高校思想政治教育的关系的理论分析 ,提出高校思想政治教育与心理咨询的结合不应是外在的、硬性的“板块”式合并 ,而是在保持学科独立的基础上进行理论的融通、方法的借鉴和实际工作中的“扬弃” ,这样的结合才是有机的结合 。

构建新时期思想政治教育管理模式

思想政治教育管理模式是指在一定思想理论的指导下，经长期的管理实践而定型的思想政治教育管理结构及其配套的实施策略。任何一个国家的统治阶级为了巩固本阶级的统治，都要千方百计地加强思想领域的建设和管理，只是不同的国家采用不同的管理模式而已。要加强新时期我国思想政治教育的有效性，就必须重视思想政治教育管理模式的作用，吸收和借鉴传统模式中有价值的成分，适应新的时代要求，构建有鲜明时代特色的管理模式。

双重态度模型理论与社会主义核心价值体系认同

双重态度模型理论为我们加强价值观教育,推进社会主义核心价值体系的认同提供了有益的启示。它告诉我们要充分重视受教育者内隐性价值观念,改进价值认同问题上的调查研究方法,更加注重价值观的养成环节,持续有效地推进社会主义核心价值体系的建设。

用科学发展观推进民族高校党建工作创新

民族高校党的建设必须紧紧围绕"发展"这个主题,紧紧把握"以人为本"这一核心,在促进全面协调可持续发展上下功夫,在解决影响和制约学校科学发展的突出问题上取得新突破。民族高校必须以科学发展观为指导,以改革创新的精神加强党的建设,推进党组织功能创新,不断探索党建工作新模式,逐步开创"开放式"党建工作新格局。

思想政治理论课教学改革与大学生创新素质的培养

新时期高校思想政治理论课应关注大学生创新素质的培养。思想政治理论课对于培养大学生的创新精神,提高创新思维水平,指导创新素质发展都具有独特优势和作用。为了更有效地发挥培养大学生创新素质的功能,高校思想政治课要不断创新教育理念、优化教学内容、拓展教学形式、改革教学方式和方法。

建设主导价值观 构建社会主义和谐社会

社会的和谐包含人们价值观念的和谐,和谐社会的构建离不开主导价值观的建设。构建社会主义和谐社会,对主导价值观的目标定位、功能指向提出了新要求。为适应这种要求,我们必须创造性地推进主导价值观的建设。

经济全球化背景下的意识形态斗争

经济全球化促进了不同国家在思想文化领域的交流,同时也向各主权国家的文化安全提出挑战。分析了全球化背景下意识形态斗争的新特点,并就如何加强思想建设,确保我国意识形态安全提出几点建设性意见。

论马克思主义哲学的实践功能

与旧哲学相比，马克思主义哲学更强调改变世界，更突出实践的功能。这表现在：马克思主义哲学改变世界的动机产生了实际效果；它找到了正确、有效地改变世界的途径；革命性。

促进多元文化和谐 建设民族地区和谐文化

认为文化和谐与和谐文化是两个不同层面的范畴。民族地区文化建设既要立足于推进具体文化领域的和谐,又要着眼于更高的境界,在追求文化和谐的过程中建设和谐文化,这是民族地区和谐文化建设的现实选择。提出民族地区和谐文化建设应处理好主流文化、少数民族传统文化、外来文化以及现代文化等多元文化之间的和谐关系。

关注经济全球化背景下我国主导价值观的建设

经济全球化冲击着各主权国家的价值观念体系,也使我国的主导价值观受到挑战。倡导主导价值观是提升国际竞争力的需要,是意识形态斗争的需要,是社会稳定与发展的需要。当前,我国主导价值观建设的主要任务:一是要加强和改善党的领导,强化政府管理;二是努力实现主导价值观倡导工作的社会化;三是扩大主导价值观的社会覆盖面;四是坚持正确的舆论导向;五是不断创新,增强主导价值观的吸引力和感召力。

构建新时期思想政治教育管理模式

思想政治教育管理模式是指在一定思想理论的指导下,经长期的管理实践而定型的思想政治教育管理结构及其配套的实施策略。每一个国家的治阶级为本阶级的统治,总是千方百计地加强思想领域的建设和管理,只是不同的国家采用不同的管理模式。在新时期,我国思想政治教育的有效管理,应吸收原有模式中的有价值成分,结合新的历史条件,构建有鲜明时代特色的新的管理模式。

对价值观基础的阐释

论文突破了对价值观基础的传统释义,阐释了价值观的深层基础、现实基础以及价值观基础中的历史因素和文化因素。社会生产方式是价值观的最深层基础。生产力和生产关系决定了价值观的性质。它们的变化是价值观发生变化的根本动因。价值观是文明社会的产物,由物质文明、精神文明和制度文明组成的社会文明是价值观的现实基础。一定的生产方式和社会文明之中,包含着历史和文化的因素,它们赋予价值观以历史和文化特征,因而是价值观基础中的重要内容。

关于价值的哲学思考

不同的研究方法会导出不同的价值认知。以往的价值研究存在着主观主义、客观主义和主客体交互作用等研究方法。这些方法虽包含合理因素,但难以摆脱片面、极端的倾向。马克思主义关于主体与客体关系的理论,是指导价值研究的科学的方法论。在此基础上,笔者认为,价值是个关系范畴,但它不等同于价值关系。价值存在于价值关系中,是主体和客体相互作用而生成的新质,是标志和反映客体功能、属性满足主体需要的效用关系的哲学范畴。

冲击型负荷下的生产存储模型研究

建立了考虑冲击需求、变化生产率的最优生产存储库存策略.其特点是:把一个生产周期分为多个生产阶段,各个生产阶段时间可以不同;在每个生产阶段中,允许生产率小于需求率,允许提前生产;而且,最大生产率要小于最大需求率.研究发现,为满足冲击需求,提前存储较多而启动机器数量较少,或提前存储较少而启动机器数量较多,不一定能够取得最佳效益,要根据存储费用和启动费用共同确定.在有限生产率的条件下,得出一种寻求最优生产-库存策略,为此类库存系统的管理决策提供了理论依据.

网络思想政治教育价值提升的需求考量

对受教育者心理需求的考量影响着网络思想政治教育的价值实现。目前,网络思想政治教育存在指向性落空的现象,表现为教育过程和内容呈现未能及时反馈人们休闲娱乐需求、自主性需求和平等交流需求,致使个体自我价值与社会价值出现错位。对此,网络思想政治教育应从满足网络主体快乐学习的期待、拓展自主性需求的自由空间、平衡教育主客体关系等方面积极回应受教育者的需求体验,进而促进个体自我价值与社会价值的统一。

学习策略:成人教育亟待加强的领域

学习策略是当前教育领域研究的一个新方向。开展成人学习策略的研究训练有利于开发成人智力潜能,提高学与教的效率,增强成人的学习效能感,使其积极主动地适应学习化社会。成人学习策略的研究训练要结合成人智力及学习特点,结合具体的学科领域,突出应用性、专业性特征,同时要深化成人元认知策略的研究。

我国人力资本研究分析工具的创新——制度分析的根源及意义

我国人力资本研究仍没有跃出西方研究思路的限制,使得人力资本研究缺乏从制度角度对其形成和配置体系的完整研究。深入分析其根源,是因为人力资本理论研究尚未真正纳入跨文化、跨学科的制度分析的研究框架进行系统的分析研究,忽略了人力资本发展的非经济因素分析和历史分析。

对经济全球化进程中民族文化建设的思索

文化首先是民族文化 ,在经济全球化进程中应强化民族文化建设。经济全球化促进了不同文化的交融 ,也给民族文化造成很大的冲击。全球化不能消解文化的民族性 ,但在全球化浪潮的冲击下 ,民族文化会有不同的保留形式。在民族文化建设过程中 ,既要加强不同文化间的合作与交往 ,又要反对文化的全球化。我们必须以全球化为背景 ,立足于国内和国际复杂关系的视角 ,着力解决我国在建设先进民族文化过程中的一系列问题。

季节性需求下的最优库存控制策略的研究

建立了季节性需求、变化生产率最优生产存储库存策略.其特点是:把一个生产周期分为多个生产阶段,各个生产阶段时间可以不同,在每个生产阶段中,允许生产率小于需求率;允许提前生产;而且,最大生产率要小于最大需求率.在每个生产阶段结束时刻,库存为零.研究发现,在不允许缺货的条件下,为满足季节性需求,单纯追求提前存储或增加机器数量,均不一定能够取得最佳效益,要根据存储费用和启动费用以及生产周期共同确定.在有限生产率的条件下,得出一种寻求最优生产—库存策略,为此类库存系统的管理决策提供了理论依据.

新民主主义革命时期党关于解决中国民族问题正确道路的探索及启示

中国共产党一经成立就肩负起中华民族伟大复兴的历史使命,领导中国人民探索中国特色解决民族问题的正确道路。在新民主主义革命时期,党在革命实践中不断加强理论探索,逐步确立起正确的中华民族观,对中国民族问题的复杂性做出正确的研判。党在解决中国民族问题的实践中丰富了民族平等的政策内涵,建立起最广泛的抗日民族统一战线,探索出解决中国民族问题的基本政治制度。党关于解决中国民族问题道路的早期探索启示着新时代民族工作,必须坚持党对民族工作的领导,必须坚持马克思主义民族理论中国化时代化,必须从中华民族伟大复兴的高度把握新时代民族工作。