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题名第6招 抓纲理目
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作者
陈尊惠
程丛芳
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机构
重庆市江津聚奎中学
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出处
《学语文(A版)》
2005年第1期25-27,共3页
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文摘
[招数指津]文章中总揽性的词语或句子称为文眼。文眼是窥看文章主旨的窗口,是理清全文脉络的筋节,是掌握文章各部分联系的关键,是关顾前后文章的凝聚点,是作者写作意图的显现,因此,我们在阅读每篇文章时,应先找出这篇文章的文眼,因为能找出文眼,就是读懂、读透文章的标志。那么,如何才能寻找到文眼,从而理清文章思路呢?
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关键词
文眼
文章思路
文章主旨
阅读
写作意图
作者
联系
句子
词语
脉络
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G623
[文化科学—教育学]
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题名第7招 分段析层
- 2
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作者
陈尊惠
程丛芳
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机构
重庆市江津聚奎中学
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出处
《学语文(A版)》
2005年第1期28-30,共3页
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文摘
[招数指津]层次,是组织文章结构的重要部分。文章的条理性主要通过文章的段落层次关系表现出来。文体不同,文章段落层次间的关系也不同。
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关键词
层次
段落
文章结构
文体
条理性
分段
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名第10招 推究呼应
- 3
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作者
陈尊惠
程丛芳
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机构
重庆市江津聚奎中学
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出处
《学语文(A版)》
2005年第1期37-40,共4页
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文摘
[招数指津]文章中的“呼应”和“照应”主要是指在内容上的关照与呼应,即瞻前顾后,首尾相接,让读者感到不突然,好理解。
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关键词
呼应
读者
理解
文章
内容
照应
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G642.421
[文化科学—高等教育学]
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题名话题作文四要点
- 4
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作者
陈尊惠
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机构
聚奎中学
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出处
《学语文(中学初中版)》
2003年第23期50-51,共2页
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关键词
话题作文
发散思维
中考
作文命题
语文
作文指导
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名(七)标点题零失误训练
- 5
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作者
陈尊惠
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出处
《学语文(A版)》
2006年第1期32-36,117,共6页
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文摘
【考试标准】
能正确使用常用的标点符号,熟悉常用标点符号的种类,掌握它们的用法、作用及书写位置。
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关键词
训练
点题
标点符号
考试标准
书写位置
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名第8招 注意标志
- 6
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作者
陈尊惠
程丛芳
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机构
重庆市江津聚奎中学
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出处
《学语文(A版)》
2005年第1期31-33,共3页
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文摘
[招数指津]怎样以最便捷的方法理清作者的行文思路呢?
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关键词
中学
语文
阅读训练
标志
连接词
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名(九)名句背用题零失误渊练
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作者
陈尊惠
李英杰
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出处
《学语文(A版)》
2006年第1期40-42,117-118,共5页
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文摘
【考试标准】
新《课标》要求“丰富语言的积累,培养语感”。近几年来,名句的运用题已成为中考语文的必考内容。
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关键词
名句
考试标准
培养语感
中考语文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名第9招 关注承启
- 8
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作者
陈尊惠
程丛芳
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机构
重庆市江津聚奎中学
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出处
《学语文(A版)》
2005年第1期34-36,共3页
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文摘
[招数指津]思路是在写作过程中,作者思维活动的轨迹。
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关键词
中学
语文
阅读训练
思路
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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