关于限制性医疗技术临床准入伦理评价标准体系的构建研究

目的构建一套限制性医疗技术临床准入伦理评价标准体系。方法采用文献查阅及其Delphi法对限制性医疗技术伦理评价体系的指标构成、指标数量和指标权重进行调整和确定。结果建立了由一级指标3项、二级指标11项和三级指标35项构成的限制性医疗技术临床准入的伦理评价指标体系。并对指标体系中的每个三级指标建立了从优到差4个程度评价,赋予不同的权重值,在此基础上得出综合评分及其建议准入标准。结论限制性医疗技术临床准入伦理评估指标体系的建立,可为限制性医疗技术临床准入提供定性与定量相结合的伦理评价依据,并为限制性医疗技术临床准入提供等级划定依据。

课内外多元化《面向对象程序设计》课程教学改革实践

为了有效地开展《面向对象程序设计》课程教学,同时结合全国计算机等级考试的基本要求,提出多元化模式的《面向对象程序设计》课程教学改革思想,从教学目标、课时计划、教学方法、成绩综合评定等多个元素进行一些实践与探索,将网络答疑、个性化学习和课堂学习相结合,形成"课堂教学+网络答疑+分层次实践教学"的立体化教学方式。从而使学生具备更加优秀的编程理论基础和实际的编程技能,为今后的就业提供良好的保障。