“问学课堂”,让文言文教学由“难”到“易”——《伯牙鼓琴》教学与评析

《伯牙鼓琴》是一篇较为难读、难理解的文言文,以学生之“问”贯穿课前、课中、课后,明确教的任务,强化读的指导,聚焦思维深化;让学生在以问话“知音”、以问论“古琴”、以问解“情志”、以问悟“绝弦”的“真学”中,实现思维和言语的同步发展。

探析言语秘妙 促进言语实践汪——《水》教学实录及评析

第一课时一、唤醒期待，初读课文抒感受师：同学们，伸出手指，跟老师写一个字。（师板书：水）“水”字笔画少，写的时候注意笔画之间适当留有距离，这样字才显得舒展、灵气。一起读。（生读：水）看到这个字，你的脑海中会想到什么？