侵袭性牙周炎患者牙周基础治疗分析与研究

目的:探讨不同类型的侵袭性牙周炎患者牙周基础治疗方法和治疗效果。方法:选择2010年5月～2012年10月在我院治疗的120例均需进行牙周基础治疗侵袭性牙周炎患者为研究对象,分别于治疗前、治疗后2、4、6个月对患者患牙探诊深度、临床附着丧失、出血指数和牙齿松动度进行记录。结果:在治疗后的2、4、6个月的患牙探诊深度、临床附着丧失、出血指数和牙齿松动度较治疗前均有明显地改善,且具有显著的统计学差异(P<0.05),且牙周基础治疗时间越长,患者的探诊深度、临床附着丧失、出血指数和牙齿松动度则较之前明显(P<0.05),尤其以第一恒磨牙明显。结论:牙周基础治疗对广泛型侵袭性牙周炎与局限型侵袭性牙周炎均具有较好的临床治疗效果,值得进一步推广。

标准操作程序在消毒供应中心专业技术操作培训中的应用效果

目的探讨标准操作程序在消毒供应中心专业技术操作培训中的应用效果。方法选取2016年1~12月江门市第二人民医院消毒供应中心的10名工作人员作为研究组,通过标准操作程序开展专业技术操作培训。选取2015年1~12月江门市第二人民医院消毒供应中心的10名工作人员作为对照组,通过传统方式开展专业技术操作培训。比较两组的应用效果。结果研究组的专业技术操作考核优秀率为96.0%,明显高于对照组的80.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的专业操作培训方式应用依从性为100.0%,明显优于对照组的82.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论消毒供应中心专业技术操作培训中标准操作程序的应用可以提高工作人员专业技术操作水平,同时可以提高工作人员对专业技术操作培训的依从性,使消毒供应中心整体工作质量得到提升。

创新思维下航海类专业学生“2+1”教育模式

在“一带一路”发展繁荣的新时代背景下,各国贸易合作密切,海上运输日益繁忙。随之衍生出对海员全面发展的新要求。传统的航海教育模式,只注重理论知识教学和单一的实训已然不能适应新时代的需求。海员作为民间的航海外交官,不仅需要具备扎实的专业理论基础、丰富的实践经历,更需要担当起时代使命的责任,弘扬中国文化自信。由此,本文通过对航海教育现存问题以及结合国内外实践经验的分析与总结,创新性地提出了航海类素质培养教育的“2+1”模式。

“一带一路”背景下海员服务领域的思考及建议

随着近几年中国经济的崛起和中国要走向深蓝的决心,以及"一带一路"发展战略的顺利进行,中国在航运事业和海洋方面投入了巨大的人力、物力、财力,也势必需要更多的海员投身于航海和航运事业。本文就目前海员服务领域存在的实际问题进行分析,并提出合理的建议及对策。

试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略

大学生主题班会课程是大学为积极提高学生的思政意识和加强学生主题教育的一种重要措施。但其参与度却不高,主要表现在:学生对班会内容没有兴趣,频繁玩手机,消极应对,更有甚者旷掉班会。由此,本文通过对主题班会开展的现状以及现存问题的分析与总结,提出优化、解决的对策。