眼科护理带教应用CBL与PBL相结合教学模式的实施效果分析

探讨问题本位学习(PBL)指导下案例本位学习(CBL)在眼科护理实习教学中的应用效果。方法 选择2018年1月至2020年8月我院采用传统授课方式的50名眼科护理实习生为对照组,2020年9月至2022年9月采用PBL指导下CBL教学法的50名眼科护理实习生为观察组。比较两组对教学满意度、理论知识考核及实践技能考核成绩。结果 观察组满意度评分、理论知识考核成绩及实践技能考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。结论 PBL指导下CBL教学法应用于眼科护理实习教学,可以提高学员的理论知识掌握和实践技能运用水平,值得在带教中应用推广。

清单管理在护理工作中的应用现状

21世纪我们面临的问题是人们掌握大量的知识,而且训练有素、技艺高超,并且正确应用这些复杂的知识。但在各个领域,从医疗到金融,从商业到行政,往往可以避免的错误和失败经常发生,这就说明我们掌握知识的数量和复杂程度已经超过了个人正确安全稳定发挥的范围。护理工作繁杂细致,而且是执行治疗工作的直接环节,要确保护理工作准确执行到位,阻止错误与失败的发生,进行清单管理是必然的发展趋势。现将清单管理在护理工作中的应用现状综述如下。