小学数学课堂教学的三个导向

传统的教学模式学生处于被动地位，不利于学生学习主动性的充分发挥。新的形势下，在课堂教学中应遵循迁移导入、质疑设问、变式训练三个导向，才能使教学工作取得更好的效果。

“聪明”从思维建构开始

小学低年级数学并不是简单地教给学生加减乘除的运算,而是培养他们数学的基本思维,构建数学思维模式。小学数学基本思维能力的培养,就是开发学生的智力,提高他们分析、比较、推理、想象的能力,增强思维的广度、深度及灵活性。