在训练中为学生习作提升

在小学语文教学中，习作教学是最费时、费力但又收效甚微的。笔者认为，作文指导不是从读到单元习作要求才开始的。早在学习一个组元的课文之前，就要明确本单元习作要写什么。要想为学生的习作提效，有效训练非常必要。下面笔者结合三年级下册语文三、四单元的作文要求，谈谈怎样对学生进行有效训练，提高学生的作文水平。

让学生在“正能量”中快乐成长

著名教育家陶行知先生说过:"不要让孩子成为人上人,不要让孩子成为人下人,也不要让孩子成为人外人,要让孩子成为人中人。""人中人"就是"平常人"。要培养平常人就要有平常心,就是少给孩子提一些过高的、难以做到的要求,而是把人生的道理,用最平常、最通俗的方式告诉孩子,让他们自己把握自己的命运。

肺癌患者术后疼痛护理干预研究

为探究分析护理干预对肺癌患者术后疼痛症状的改善作用,文章随机选取2015年5月—2016年5月新疆医科大学附属肿瘤医院收治的104例肺癌手术患者为研究对象,将其分为观察组(n=52)和对照组(n=52),其中对照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用疼痛护理干预,对比分析两组患者术后疼痛症状缓解效果。结果显示:护理前,两组患者VAS评分比较无显著差异(P>0.05);护理后,观察组患者术后疼痛VAS评分(4.0±1.1)分明显优于对照组(5.5±1.3)分,两组比较具有统计学意义。结论:疼痛护理干预能够有效改善肺癌患者术后疼痛症状,具有积极的临床意义,值得临床推广应用。

护理干预措施预防肿瘤化疗PICC并发症的效果

探讨护理干预措施预防肿瘤化疗患者经外周置入中心静脉导管(PICC)并发症的效果。方法:将我院2018年1月-2020年12月100例肿瘤化疗患者经外周置入中心静脉导管(PICC)患者,数字表随机法分二组。常规组给予常规护理,预防性护理组实施预防性护理干预。比较两组PICC并发症发生率、生存质量评分。结果:预防性护理组PICC并发症发生率显著低于常规组,P<0.05。预防性护理组生存质量评分高于常规组,存在显著差异,P<0.05。结论:肿瘤化疗患者经外周置入中心静脉导管(PICC)患者实施预防性护理干预效果确切,可减少PICC并发症发生率,提高生存质量。