让学生感受化学复习课堂中的新意

讲述了化学复习课堂中如何用小实验创设复习的新鲜点，让学生感受复习的乐趣；如何创设新的载体让学生重新进行知识构建，提高学习应用能力；如何创设问题情景，让学生在解决问题的过程中翻旧创新，提升能力；如何创设课堂生成性资源，让学生感受复习的心动。提高复习的效率。

求全 求新 求异——谈化学实验探究性学习中的发散思维培养

化学实验教学是培养学生创新精神和探究性学习能力的重要途径,发散思维是化学实验探究性学习中的一种重要思维方式,发散思维的培养是提高学生探究性学习能力的关键环节。针对发散思维的流畅性、变通性、独特性等特点,从化学实验前的准备、化学实验中的原理教学、化学实验中的现象教学等环节入手,分析如何进行发散思维的培养,从而进一步提高学生探究性学习的能力。

非传统安全之我见

冷战结束后,在经济全球化和信息化力量的推动下,各国面临的安全还击概念和国际安全形势发生转折性变化。人类面临的安全环境更加复杂,安全威胁更加多样,也引起了学术界对"非传统安全"的研究热潮。本文试着从非传统安全的背景以及概念出发,区分传统安全与非传统安全之间界线,分析、探讨非传统安全的价值及其局限性,得出自己的一些思考。