基于儿童的多元化评价路径探寻

课程评价是当下幼儿园课程游戏化改革的关键,也是幼儿园实现园本化课程建构、生成与发展的重要条件。幼儿园应通过相应的评价与分析,掌握幼儿的发展需要,及时给予幼儿适宜的环境及物质支持。我园在课程游戏化实施过程中,尝试对评价做了深入的研究与思考。接下来,我将立足园所实践,重点关注评价的过程性和评价结果的反馈及应用,分享我园对幼儿进行多元化评价的路径。

以领域工作室为阵地 助推教师专业成长

在全省扎实推进课程游戏化项目的进程中,淮安市深圳路小学幼儿园因受独立法人条件的限制,既不是项目园,也不是共建园,但是该园并没有因此而置身事外,而是跟随课程游戏化推进的过程,悄悄地行动了起来。该园根据师资队伍的实际情况,采取了小步快走的方法,避免了盲目跟风、急功近利带来的不必要的负面影响,旨在提高教师专业水平的同时,稳步推进课程游戏化建设项目的进程。

利用故事教育法提升幼儿教学效益

这些年来,幼儿的教育越来越引起人们的重视。在幼儿园阶段,孩子们的年龄都还很小,如果教师在教育过程中没有结合幼儿的年龄特质,对他们进行较为简单的教育,那么很难真正对他们进行启发性教育,因此,将故事与幼儿教育进行结合已经变成现阶段幼儿教育的一大重要内容。传统的幼儿园教育已经无法满足社会的需求,因此幼儿教师必须进一步结合幼儿的学习能力以及具体情况来选择适合他们的教育方法,而故事教育就能够很好的推动幼儿的发展。