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商业银行离岸业务初探
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作者 陈崇焕 江志学 +1 位作者 李毅民 李昆 《新金融》 1995年第12期26-28,共3页
离岸业务也称欧洲货币业务或境外业务,是以境外非居民为经营对象,在货币发行国之外进行该国货币借贷活动的金融业务。通俗地说就是两头在外的业务,即从境外吸收存款,债权在外;向境外贷款,债务也在外。这是当今国际金融市场最具活力的业... 离岸业务也称欧洲货币业务或境外业务,是以境外非居民为经营对象,在货币发行国之外进行该国货币借贷活动的金融业务。通俗地说就是两头在外的业务,即从境外吸收存款,债权在外;向境外贷款,债务也在外。这是当今国际金融市场最具活力的业务,已在世界各主要金融中心的交易中占据举足轻重的地位。作为金融市场主体的商业银行,发展离岸业务具有重大意义。 一。 展开更多
关键词 离岸业务 商业银行 国际金融市场 离岸银行 离岸金融市场 国际金融业务 国际电脑互联网络 中央银行 金融市场主体 业务创新
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发挥综合性银行功能支持搞活大中型企业
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作者 陈崇焕 《新金融》 1991年第12期18-20,共3页
交通银行青岛分行努力发挥交行“两跨一多”的特点,坚决执行“控制总量、调整结构、强化管理、适时调节、提高效益”的货币信贷政策,采取有力措施,积极有效地运用信贷杠杆,集中有限资金和规模,向大中型企业倾斜,支持大中型企业调... 交通银行青岛分行努力发挥交行“两跨一多”的特点,坚决执行“控制总量、调整结构、强化管理、适时调节、提高效益”的货币信贷政策,采取有力措施,积极有效地运用信贷杠杆,集中有限资金和规模,向大中型企业倾斜,支持大中型企业调整产品结构,加快技术进步,扩大出口创汇,提高经济效益,推动横向经济联系,从而带动了各项业务的稳步发展。 展开更多
关键词 大中型企业 银行功能 货币信贷政策 调整产品结构 横向经济联系 经济效益 交通银行 控制总量
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作文讲评与“学生主体”
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作者 陈崇焕 《福建教育》 2017年第5期18-19,共2页
作文是语文水平的直接体现,要提高作文水平,讲评是不可忽视的一个重要环节。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“学生是学习的主体”“要肯定成绩,抓住共性的问题,鼓励学生的积极参与,勤于思考。要采取多种形式、多种方法,尊... 作文是语文水平的直接体现,要提高作文水平,讲评是不可忽视的一个重要环节。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“学生是学习的主体”“要肯定成绩,抓住共性的问题,鼓励学生的积极参与,勤于思考。要采取多种形式、多种方法,尊重学生个性思维,肯定学生的进步,讲求实际效果,逐步培养起学生自己修改作文习作的能力。”此中的积极参与、多种形式、学会修改,正是落实学生主体的具体办法。 展开更多
关键词 语文水平 自主学习 课程标准 文可 全班交流 课堂模式 材理 教育理念 评课 训练重点
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