关联理论视角下双语词典中隐喻翻译的运用

双语词典中隐喻的翻译在很大程度上影响双语词典的质量。不同时期的双语词典中隐喻的翻译大不相同。关联理论认为,双语词典中隐喻翻译的实质是双语词典交际系统的明示—推理过程。因此,编纂者要吸取前期编纂的经验,使双语词典中隐喻的翻译更具合理推理、简洁概括的特点,达到更好的语境效果,从而使词典交际取得成功。

独立院校学生英文隐喻能力的培养

自从隐喻能力这一概念引入二语习得领域以来,就被认为与语言、交际能力休戚相关。隐喻能力的强弱体现了语言学习者语言水平的高低。如今,作为语言运用的基本功之一的隐喻能力的培养越来越受到高校外语教学的关注,独立院校作为大众教育需求的新兴办学模式也应紧跟外语教学的潮流。通过实证研究,我们可以发现,独立院校学生在隐喻使用中存在以下三个问题,缺少使用隐喻的意识,对隐喻使用次数较少以及不能恰当使用隐喻。因此,独立院校学生英文隐喻能力的培养具有不可忽视的重要性。

新一代青年(80、90后)的心理困惑及应对措施

本文基于对新一代青年的主力军在校大学生的研究,浅析新一代青年(80、90后)在学习、人际交往、情感、外界压力等方面出现的心理困惑,并从新青年个体和高校两个层面上提出了一些应对措施。

隐喻识别研究现状述评

隐喻识别是隐喻应用研究的起点,建立系统的隐喻识别标准是进行隐喻研究的保障。本文总结归纳了四类散见于各类著作与文章中的隐喻识别方法及标准:形式识别法、逻辑语义识别法、参照识别法、多维度识别法,以供我国隐喻应用研究者辨别隐喻时参考。

跨文化视角下英汉隐喻的对比分析

为了能在跨文化交际中正确理解与运用英文隐喻性表达,明晰英汉隐喻的差异及其成因,在讨论文化和隐喻密不可分的关系基础上,从语法结构和语用特点两方面对比了英汉隐喻的异同,并深入探讨了差异背后的文化因素。结果表明:英汉隐喻具有一定的相似性,在语法结构上,英语的"be"结构与汉语"是"结构相当,同时都运用动词隐喻结构;在语用上,喻体都具有多样性、创造性与稳定性、时代性。但英汉隐喻受文化的影响又具有明显的差异,如文化语境中的价值观、宗教信仰、文学作品和思维方式以及文化所处的自然和物理环境等都影响隐喻的表达。

从词汇特征与语用失误看独立学院本科生财经学术英语摘要写作能力

学术英语(EAP)摘要写作是每一名本科生必备的英文写作技能之一。随着英语研究的跨学科发展,很多学者发现不同学科英语在EAP写作方面也存在一定的差异性。该研究运用语料库研究手段,从金融学英语和学术英语写作特点的综合视角出发,探究独立学院金融专业本科生的EAP摘要写作能力,旨在为提高财经EAP摘要写作质量提出有效的建议。研究发现,金融学本科生EAP摘要中的词汇具有学科性和学术性双重特点,但在语用方面存在专业术语不准确,违反语法规则,错误使用评论性词汇的问题。

构建大学生党员发展质量保障体系

构建大学生党员质量保障体系是永葆大学生党员先进性的重要前提,是保证和提高大学生党员质量的重要举措。本文从目前高校学生党员发展程序着手,根据党内的有关原则和精神对大学生党员发展质量保障体系进行了研究与探索。

聚酰亚胺/氧化石墨烯纳米复合薄膜的制备与性能研究

以4,4′——二氨基二苯醚(ODA)、氧化石墨烯(GO)和均苯四甲酸二酐(PMDA)为原料原位聚合制备聚酰亚胺/氧化石墨烯(PI/GO)纳米复合薄膜。通过扫描电子显微镜(SEM)证实氧化石墨烯的加入使得复合材料的结构更加致密。通过拉伸性能测试发现由于GO在PI基体中有良好的分散性,所以在拉伸过程中应力能够有效的转移,从而提高复合材料薄膜的力学性能。

学术英语隐喻产出能力研究

本研究运用语料库研究手段,调查高校学生研究者英语学术论文中的概念隐喻和语法隐喻使用情况,以揭示其英语学术话语的隐喻产出能力。结果显示:研究对象概念隐喻模式单一,只会使用拟人化隐喻认知模式;语法隐喻中,名词化语法隐喻使用频率最高,种类齐全;情态语法隐喻使用频率最低,种类单一,基本上是低值概率类的显性客观情态表达;动词化语法隐喻使用频率居中,且主要使用把因果关系看作过程的动词化隐喻。这表明研究对象名词化语法隐喻能力最强,概念隐喻能力、动词化语法隐喻能力和情态语法隐喻能力相对较弱。

隐喻识别与基于语料库的学习型词典义项处理的界面研究

义项处理是词典释义的基础,主要涉及义项区分、义项收录、义项排列、义项表述与义项凸显索引。义项处理过程实质上是潜在意义的挖掘过程。意义潜势主要是通过隐喻实现的。本文通过对隐喻识别与词典义项区分的界面研究,提出了义项区分模式。应用该模式区分义项能在一定程度上反映潜在意义的发展轨迹,以帮助以英语为外语的语言学习者发展隐喻能力。

独立学院本科生英文财经词汇习得现状及EAP阅读能力提升策略研究

英文财经词汇是财经类专业学生进行EAP阅读的基石。本研究通过调研独立学院财经类本科生英文财经词汇习得的现状,旨在探究如何解决他们英文财经词汇记忆中所面临的问题,从而更好地进行专业EAP阅读。研究发现:广泛阅读双语财经报刊可以加快学生对英文财经词汇理解和习得速度,扩大学生的专业词汇量,还能使其更加理解词汇的语用功能和文化内涵,扫清进一步进行EAP阅读的专业语言障碍。