格林模式在肝癌介入治疗患者的疼痛、负性情绪和并发症中的研究进展

目的探讨格林模式在肝癌介入治疗患者疼痛、负性情绪和并发症中的研究进展。方法采用便利抽样,选取本院2020年5月—2022年8月收治的100例行肝癌介入治疗患者作为研究对象。根据入院时间分组,选取2020年5月—2021年5月收治的50例肝癌介入治疗患者列为对照组,选取2021年7月—2022年8月收治的50例肝癌介入治疗患者列为干预组。对照组进行常规护理,干预组在对照组的基础上实施格林模式的干预护理,按照模式内容,围绕饮食、心理、并发症预防针对性干预,比较两组患者的疼痛、负性情绪和并发症发生情况。结果干预后,干预组患者的疼痛、焦虑、抑郁得分、并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论格林模式可缓解肝癌介入治疗患者负性情绪,缓解患者的疼痛和减少并发症的发生。

基于形成性评价体系的适时教学模式在实习护生中的应用效果

目的探讨基于形成性评价体系的适时教学(JITT)模式在实习护生中的应用效果。方法选取2018年7月—2019年6月在三甲医院实习护生60名为对照组,实行传统教学模式;选择2019年7月—2020年6月在三甲医院实习护生60名为观察组,应用基于形成性评价体系的JITT模式,比较两组实习护生教学评价效果、操作考核分数及教学模式满意度。结果干预后,观察组实习护生教学评价各维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组基础护理操作、专科护理操作成绩均优于对照组(P<0.05);满意度优于对照组(P<0.05)。结论基于形成性评价体系的JITT模式在实习护生中的应用,可提升实习护生临床思维能力、操作考核能力和满意度。

微信平台联合JITT教学法在外科护生实习中的应用效果

分析外科护生实习时开展微信平台联合适时模式(JITT)教学法的作用。方法 选择在本院外科进行实习的70例护理实习生为研究主体,2020年1月研究开始,并于2021年7月完成。依据随机抽签法将所有护生划分成(35例)的常规组以及(35例)的实验组,予以常规组护生传统教学法,予以实验组护生微信平台联合JITT教学法。对比每组护生学习情况以及教学方式满意度。结果 实验组护生专科护理技能操作、基础护理技能操作以及理论知识得分均高于常规组(P<0.05)。实验组护生在分组讨论学习、个人自主学习、老师答疑解惑、资料发放形式方面满意度均高于常规组(P<0.05)。结论 外科护生实习时开展微信平台联合JITT教学法,能够提升其学习效果,提高对教学形式的满意度,发挥一定干预作用。

小组案例讨论式教学法在肝胆外科护理教学中的应用

护生进入临床实习中,最为重要首要阶段为临床实习,为理论、实践知识相结合重要途径,为培养护生专业素质、独立工作能力重要过程,经临床实习规范护理操作,并强化培养独立能力,可培养一名专业、合格医务人员。而肝胆外科护理教学中,常规教学模式不适应现代社会发展,学生对知识点掌握过于机械,难以自我消化。为此,选择其他教学模式成为目前需解决重点问题。文章基于临床文献研究基础上进行以下总结,以期为后续学者深入研究提供理论依据。

广州市某三甲医院住院患者卫生系统反应性与满意度的研究

目的探讨广州市某三甲医院患者住院服务的卫生系统反应性及满意度,为医院改善医疗服务质量提供理论依据。方法自行设计反应性及满意度调查问卷,调查广州市某三甲医院500例住院患者。结果医院在服务的技术、硬件方面做得比较好,但在非医疗方面,如就医环境、保密性、及时性、社会支持、患者对医护人员、医疗机构的选择性、医疗收费价格和费用等方面的卫生系统反应性与满意度较低。反应性与满意度的相关关系较为密切。结论医院应关注患者非健康服务方面的合理期望,充分尊重患者的隐私权,简化服务流程,提高服务的及时性,改善和创造温馨的就医环境,提供宗教服务与场所,尊重患者的选择权,降低医疗收费价格和费用,从而进一步提升医院服务质量的水平。反应性与满意度的相关关系较为密切,提高反应性有助于提高患者的满意度。

医用引流袋肩带的制作与应用

外科手术后病人常需保留较多引流管,如腹腔引流管、胸腔闭式引流管、T型管、盆腔引流管、肛管、导尿管等。由于下床活动时携带不方便,容易导致管道滑脱,致使病人下床活动时间延后,肠蠕动恢复慢,不利于呼吸及引流,甚至诱发下肢深静脉血栓等。为探讨一种实用、安全、舒适、方便病人自理、经济的携带引流袋的方法,笔者于2013年5月设计了一种新型医用引流袋肩带,现介绍如下。

基于形成性评价的三幕式PBL教学查房在外科护生中的应用体会

探究基于形成性评价的三幕式PBL教学查房在外科护生中的应用效果。方法 将我院2020.6-2020.12实习的38名外科本科护生设为研究1组,将2019.6-2020.5实习的41名外科本科护生设为研究2组,研究1组给予基于形成性评价的三幕式PBL教学查房,研究2组给予常规教学查房,探讨实施不同教学方法对教学质量的影响。结果 研究1组参与程度、分析推理、解决问题、文献查阅、归纳学习、创新思维、批判思维、沟通表达、团队合作、客观评价考核成绩均显著比研究2组高(P<0.05)。结论 外科护生临床教学中实施基于形成性评价的三幕式PBL教学模式效果显著,能够有效提高护生对理论知识的掌握程度,促使其临床思维与决策能力提升,此方法不足之处是师生耗费的精力、时间都比较多,但总体而言,值得进一步尝试改进、应用与推广。

浅谈发电厂电气自动化技术

伴随我国经济的腾飞,国内对电气自动化水平也有了新的要求,发电厂电气自动化技术的全面发展也变成了目前的一大课题,而此领域现在还存在着一定的问题。文章以发电厂电气自动化技术研究作为切入点,进行深入分析,将一些问题进行整合,并给出了ECS未来的发展趋势。