人教版高中生物学教材跨学科知识的梳理及教学建议

本文对人教版高中生物学教材包括两本必修和三本选择性必修书籍中的跨学科元素进行了分析和总结,这些元素融合了化学、物理、数学以及地理的相关知识。据此,本文进一步提出了几项针对生物学跨学科教学的建议。

汽轮机异常振动原因分析及解决方法

汽轮机作为电厂发电机组的核心设备,其安全稳定运行与电厂效益息息相关。而汽轮机组的异常振动作为汽轮机常见缺陷通常会严重影响整个发电机组的工作效率,进而会给电厂造成经济损失甚至引发严重的安全问题。本文对电厂汽轮机常见异常振动的原因进行分析,并提出相应的处理方法。

基于“生活化”教学理念下的高中生物学学习

基于＂生活化＂教学理念,开发具有地方特色的校本课程,运用学生熟悉科学、技术、社会、环境等方面的案例对教学内容进行重构、创设学习情境,激发学生学习的主体意识,力图构建＂处理科学信息→分析和解决问题→获取新知识→提升科学素养＂的学习方式。

写作教学中写作技术的传授与写作技巧的培养

写作技术和写作技巧二者是相互联系又区分开来的。本文通过写作技术与写作技巧的概念、目前写作技术传授与技巧培养存在的不足、写作技术传授的方法和培养写作技巧的措施四个方面对写作教学中写作技术的传授与写作技巧的培养进行了探讨．

Fisher EWT型调节阀内漏原因及改进分析

某电厂汽水分离再热系统中FisherEWT型直行程调节阀多次出现内漏缺陷,使机组运行存在安全隐患。文章以此为背景,介绍了该类型阀门的结构特点,并结合运行工况对阀门内漏原因进行分析,提出相应的改进意见。

“互联网+”背景下高中生物教师专业发展协同机制建构

2017年国务院下发文件明确提出“互联网+”新教育模式。“互联网+”新教育模式就是把互联网的开放性特点与教师的专业发展结合起来。近年来,随着教育模式改革,“互联网+”教育模式得到迅速发展。高中生物在当前这种趋势下必须适应新的教育模式,在这种模式下构建教师专业协同发展机制,教师专业的发展才是首要任务。

常疑生惑,善辨则清——关于部编版语文必修课本内容的几点思考

教贵有疑,教师须用质疑的精神去发现问题,引领学生在质疑、解疑中获取知识,培养独立思考之意识。新部编教材“繁霜鬓”“增多”为宜;“贤”译为“超过”更好;“书”与“疏”二者既有重合又有区分,同源不同名,规范后分化,现在仍然在使用,具体应视文章写作目的、写作对象和写作内容而定。

汽轮机调节油系统油质劣化分析及处理

本文结合某电厂抗燃油油质劣化案例对影响抗燃油劣化的主要因素开展分析并说明抗燃油再生处理的主要方法。

福鼎2中初中学生身体发育及营养状况调查

身体发育及营养状况是青春期健康的标志．对本校在校初中生进行抽样调查，结果显示我校初中学生发育水平与福建省平均水平接近，营养不良以轻度为主．

七律·生态文明建设礼赞

刷新改革势空前，生态文明举国牵。水绿山葱金满斗，气清天朗福无迈。资源节约谋强富，环境亲和赛艳妍。花果层峦风景秀，城乡如画舞蹁跹。

“互联网+”背景下的中职英语创新教学探析

中职学校的人才培养性质决定了其教学内容和教学方向。所以在开展英语教学活动时,中职学校的教学立足点也在于培养学生的专业知识,激发学生的学习兴趣。在新课改的背景下,教师的教学效率也逐渐成为中职教师进行教学活动的主要关注点。所以,教师必须要灵活把握新形势,巧妙运用"互联网+"英语教学课堂,让英语课堂的教学实效性得到迅速提升,以改革当下的中职英语教学现状,实现中职英语教学课堂创新发展。

本土资源在高中生物学教学中的应用

本土山海资源为高中生物学教学提供了丰富素材,通过创设教学情境、开展生物课外实践活动、建设生物学校本课程等途径,可以将这些素材与高中生物学教学相整合,有利于培养学生的学习能力、激发学生的爱乡情感。

本土资源在高中生物教学中的应用

在新课程改革的时代背景下，各版本的高中生物教材均倡导发展学生的情感、态度、价值观，倡导自主学习和探究性学习，通过实践和探究活动形成生物学概念。但由于各所学校条件各不相同，以及不同地域的自然资源、生产生活方式等差异较大，教材中的一些研究案例或学习素材往往与实际生活有所偏离，难以让学生获得情感上的认同，从而影响了学习效果。这引发我们进一步思考如何灵活应用更为贴合实际的教学素材等问题。

巧借文言沃土,培植思辨之花——浅谈文言文教学中思辨性思维的培养

文言文教学中加强思辨性思维的培养,可以通过注重多元解读、鼓励提出疑问、提倡交流探究、学会精准反驳、开展适度辩论等引导学生进行思辨性学习,让学生在质疑、慎思、明辨中激活思维,从而提高语文的核心素养。

基于高中生物科学史培养学生的科学素养

分析了用生物科学史培养学生科学素养的重要性,结合实例说明用科学史激发学生学习兴趣的方法,提出利用科学史,促进学生科学思维方式、探究能力等科学素养提升的3种策略。