如何提高幼儿在户外活动中的安全意识

《幼儿园教育指导纲要》(试行)中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”由此可见,安全工作是幼儿园工作的重中之重,但在实际的工作中,由于幼儿人数多,年龄小,动作的灵敏性和协调性较差,缺乏防范的基本意识,常常不能清楚地预见自己行为的后果,往往会诱发危险因素,对突发事件不能做出准确的判断,其中尤其体现在幼儿的户外活动中,在户外活动中,幼儿要走、跑、跳、钻、爬、攀等,这些动作技能的背后都存在诸多的安全隐患,会经常出现事故,如:个别幼儿在活动中突然跌倒,幼儿之间相互拥挤,活动器械存在安全隐患,抛接的物品落到自己或同伴的身上等。因此,在户外活动中加强幼儿的安全教育,提高幼儿的安全意识和自我保护能力刻不容缓。

培养幼儿良好的阅读习惯

《幼儿园教育指导纲要》提出:“培养幼儿对生活中常见简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式引 发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”这表明了培养幼儿阅读的重要性,对幼儿进行早期阅读教育,主要 是培养幼儿的学习兴趣,发展幼儿的口语表达能力,进而发展幼儿对书面语言的运用能力。3-6 岁是培养幼儿阅读兴趣和学习习惯的 关键时期,良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展,更重要的是能培养幼儿良好 的非智力品质,如:认真学习的态度、对美的感受力、对文学作品的兴趣、自制和自控能力等,但好奇、好动、缺乏耐心和持久力是 幼儿普遍的心理特点,他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本,怎样才能培养幼儿良好的阅读习惯呢?