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课堂的调味品——“玩”
1
作者
陈幼悌
《福建教学研究》
2014年第9期32-33,共2页
爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有兴趣才是最好的老师。”对于儿童来说,识字、读文不像看动画片、听故事那么有趣。低年级学生年龄小,有意注意时间很短。因此,创设好“玩”的学习环境,让学生保持注意力集中,就是设计一堂好课的...
爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有兴趣才是最好的老师。”对于儿童来说,识字、读文不像看动画片、听故事那么有趣。低年级学生年龄小,有意注意时间很短。因此,创设好“玩”的学习环境,让学生保持注意力集中,就是设计一堂好课的诀窍。那么,如何让“玩”在课堂教学中发挥有效作用呢?
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关键词
课堂教学
“玩”
调味品
学生年龄
爱因斯坦
有意注意
学习环境
动画片
原文传递
题名
课堂的调味品——“玩”
1
作者
陈幼悌
机构
福州市后坂小学
出处
《福建教学研究》
2014年第9期32-33,共2页
文摘
爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有兴趣才是最好的老师。”对于儿童来说,识字、读文不像看动画片、听故事那么有趣。低年级学生年龄小,有意注意时间很短。因此,创设好“玩”的学习环境,让学生保持注意力集中,就是设计一堂好课的诀窍。那么,如何让“玩”在课堂教学中发挥有效作用呢?
关键词
课堂教学
“玩”
调味品
学生年龄
爱因斯坦
有意注意
学习环境
动画片
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
课堂的调味品——“玩”
陈幼悌
《福建教学研究》
2014
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