换热器管束应力腐蚀开裂失效分析

本文首先对失效的换热器管进行金相、断口等分析,确定管束开裂失效主要是应力腐蚀所致,然后又从金属学、工作介质、换热器结构、操作和维修等方面进行了分析及有关计算,综合地说明了发生应力腐蚀开裂失效的原因,从而较全面地对管束进行了失效分析。这一分析为改进设备结构,保证正常生产及提高经济效益提供了有价值的依据。

减速器输出轴断裂失效的分析

文中在减速器输出轴疲劳破坏失效定性分析的基础上，应用断口分析和断裂力学的方法，估算了引起减速器输出轴疲劳破坏的工作应力、使用寿命等．这一估算，不仅证实了定性分析的结果，而且对于类似构件的设计、制造和使用等均有参考价值．

图像分析技术在新材料研制中的应用

文中阐述了图像分析技术在新材料研制中的应用,具体介绍在塑料磁体、聚氨脂泡沫塑料研制中利用该技术对多相体系中分散相形态进行的定量测量。研究结果不但为研制性能优良的制品提供了实验数据,而且为探讨有关机理提供了有益的理论依据。

日本“尖端科技研究生大学”介绍

为造就一批适应现代科技发展需要的高水平科技人员,日本文部大臣于1987年5月召开了“尖端科技研究生大学设想调查协作人员会议”。经几年的调查研究,制订有关大纲,并积极地进行了各项筹建工作(新校筹建办公室分别设立在东京工业大学和大阪大学),最终创办了两所新型大学,即有别于一般附属于某大学的研究生院,而是独立的、专门培养研究生的大学。这两所大学分别为北陆尖端科技研究生大学和奈良尖端科技研究生大学。前者已于去年10月建成,并定于明年4月正式开学,先招收125名情报科学专业硕土研究生,后年将招收同等数量的材料科学专业硕士生。后者将于今年建成。

力学课程内容的更新和“力学大观园”的开辟

力学课程是工科院校开设的一门技术基础课,在机械类专业(如化工机械及塑料、橡胶机械等)开设有理论力学和材料力学二门;对非机械类专业通常开设工程力学。近年来,在力学课程的教学实践中,各校都作了不少改革的尝试,取得了可喜的成绩。然而,在新的形势下,除教学中原存在的老问题以外,又暴露了许多新问题,如课程内容没有反映新信息、充实新内容;课程讲授方式单一,没有活跃的学术气氛。

防锈蚀管理技术

本文综合介绍各类机械．设备的零部件防锈蚀技术．旨在提高防锈蚀管理技术．

聚丙烯平板的结构和拉伸破坏性能

研究了注射压力和模温对聚丙烯平板微结构、拉伸强度和断面形态的影响．结果表明：注射压力和模温对聚丙烯平板的密度、结晶度、取向程度、取向分布、皮层厚度和拉伸强度等均有影响，对拉伸断面形态影响较小．

日本高等教育的现状和课题

一、教育研究的高度化和重视基础研究 以科学技术立国为目标的日本,利用创造性的科学技术,最大努力地为人类及国际社会作贡献。为此,必须高度重视大学的教育研究,尤其是更需进一步推动以基础研究为中心的学术研究,并充实研究生院。

优化知识结构 深化教学改革

近些年来,随着我国高等教育的一系列改革,各校在课程改革和建设方面做了大量的工作,取得不少经验。在理论上进行了深入探讨,认识到在传授知识的同时,应加强学生的能力培养;在教学实践中,对课堂讲授、分析讨论、实验、考试方法及微机辅助教学等环节进行了不同程度的改革,收到较好的教学效果。当前课程教学改革面临着如何继续深入开展的问题。就力学课程而言,我们认为深化教学改革有以下几个途径。

为适应高度信息化社会的日本高等教育改革

日本的大学教育始于1877年东京大学的创立,当时,从欧美招聘教师从事大学教育,其后逐渐派遣日本人教师赴欧美留学,回国后代替外国教师担任日本大学教育工作,并实行以国立大学为中心的教育,逐渐增设大学。1945年前后,旧体制大学,包括国立、公立、私立大学共48所,学生人数为78000余名。但当时的私立大学只不过是起到辅助国立大学的作用。大部分国家领导人及官员均出自于国立大学的优等生,因而形成了官僚统治国家的体制。另一方面,由于采用统一教育,促使日本近代化的急速发展,近代科学技术也很快地接近欧美国家的先进水平。 经过第二次世界大战,1945年战争结束后,日本实行民主化,通过教育改革,打下了六、三、三、四这一教育体制的基础,大学教育也吸取美国体制,从而形成新体系的大学。 在此期间,制定了私立学校法,确立了私立学校的自主性。