论战后日本经济增长与教育

战后,日本的经济发展是举世瞩目的。战后日本经济之所以能高速增长,原因是多方面的,其中一个重要原因是重视教育和人才培养。本文试就日本经济的高速增长与教育的关系作一些探讨,以便为我国的社会主义现代化建设提供借鉴。

谈谈有关脑力劳动与体力劳动工资收入倒挂的两个问题

一、澄清有关脑体收入差别的几个认识问题脑力劳动与体力劳动工资收入倒挂,已成为我国收入分配中一个突出的问题。造成这种情况重要原因之一,是处理脑体工资收入差别问题上,长期来存在着一些模糊和错误的认识,因而有必要加以澄清。1.所谓“脑力劳动者的教育培养费用是由社会支付的”。有的同志认为,在社会主义制度下,脑劳的教育培养费用是由国家和社会支付的,因此脑劳所创造的价值也应为国家和社会所有,脑劳不应得到更多的报酬。

试论教育与生产力

生产力在人类社会发展中起着决定性的作用。教育和生产力存在着内在的本质的联系。在我国现阶段,正确理解与把握教育和生产力之间的辩证关系,充分认识教育对生产力发展的巨大推动作用,对于加快现代化建设具有重要意义。一、生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度和质量。在人类社会发展中,教育与生产力是紧密地联系在一起的。教育作为一个专门的部门,是生产力发展的结果。只有生产力发展到一定的水平,人们的劳动能够提供剩余产品时,才能使一部分人专门从事脑力劳动,从事教育工作和发展教育事业。

盐酸氨溴索联合抗生素治疗慢性支气管炎的临床效果及药学分析

目的观察盐酸氨溴索联合抗生素治疗慢性支气管炎的临床效果及药学分析。方法回顾性分析2020年6月—2021年4月广东省大埔县人民医院收治的63例慢性支气管炎患者病历资料,根据用药方案不同分为观察组(n=33)和对照组(n=30)。2组均行抗生素治疗,观察组在上述基础上加用盐酸氨溴索治疗,2组均连续治疗14 d。比较2组治疗效果,治疗前后肺功能指标、免疫球蛋白水平、血清炎性细胞因子水平变化。结果观察组治疗总有效率为90.91%,高于对照组的70.00%(χ^(2)=4.456,P=0.035);治疗14 d后,观察组患者FVC、FEV_(1)、FEV_(1)/FVC及IgA、IgM、IgG水平均较治疗前升高,且均高于对照组(P<0.05或P<0.01);2组患者血清TNF-α、IL-8水平均较治疗前降低,IFN-γ、IL-10水平较治疗前升高,且观察组降低/升高幅度大于对照组(P均<0.01)。结论盐酸氨溴索联合抗生素治疗慢性支气管炎的效果明显,有利于患者肺功能指标的改善,有效调整各项客观指标,具有重要临床意义。

莫西沙星对慢性支气管炎急性发作期患者血气指标与血清炎性因子水平的影响

目的探讨莫西沙星在慢性支气管炎急性发作期中的应用价值。方法选取大埔县人民医院2020年3月至2021年1月收治的63例慢性支气管炎急性发作期患者,将其根据随机数字表法分为(31例)对照组与(32例)观察组。两组患者均接受常规平喘、吸氧等基础治疗,对照组患者在常规基础治疗的基础上接受左氧氟沙星治疗,观察组患者在常规基础治疗的基础上接受莫西沙星治疗,两组患者均持续用药7 d。比较两组患者临床疗效、临床症状与体征消失情况,治疗前后血气指标以及血清C-反应蛋白(CRP)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-6(IL-6)、白介素-8(IL-8)水平。结果观察组患者临床总有效率高于对照组;观察组患者咳嗽咳痰、发热、呼吸困难、肺部啰音消失时间相较于对照组均缩短;相比治疗前,两组患者治疗后动脉血氧分压(PaO_(2))、血氧饱和度(SaO_(2))均升高,且观察组高于对照组;动脉二氧化碳分压(PaCO_(2))及血清CRP、TNF-α、IL-6、IL-8水平均降低,且观察组低于对照组(均P<0.05)。结论应用莫西沙星辅助治疗慢性支气管炎急性发作期患者可缓解其临床症状,改善血气指标,减少炎性因子的释放,且疗效显著。

论收入分配不公的表现、原因及对策

一、评判收入分配公平与否的准则什么叫收入分配不公?这里有一个衡量公平与不公平的准则问题。有一种意见认为,判断分配公与不公的标准包括三个方面的内容:一是竞争前的条件的分配要公平,即社会对公民提供的客观物质、经济条件要均等;二是收入与投入的数量和质量相适应;三是人们之间的收入差距不能超出社会心理可承受的范围,即不能超过公众的承受能力。笔者认为,这个看法是可以商榷的。以第一个条件来说,在社会主义初级阶段。

国家公务员工资制度探讨

改革国家机关工作人员的工资制度,逐步建立我国国家公务员工资制度,对于推进政治体制改革和分配制度改革,都具有十分重要的意义。本文从分析我国国家机关工作人员工资制度的历史和现状出发,探讨国家公务员工资制度问题,提出对国家公务员工资制度的设想。

脑力劳动与体力劳动工资报酬的国际比较及其启示

脑力劳动和体力劳动的差别,在现代社会中普遍地存在着。如何处理脑劳与体劳的工资报酬问题,也就成为世界各国的一个共同问题。不同国家、不同社会制度对这个问题的处理,具有不同情特况和特点。考察和比较各国的情况和特点,并从中找出规律性的东西,对于研究和处理我国脑劳与体劳的工资报酬问题,具有重要的意义。

大学教师工资待遇问题探讨

大学教师的工资待遇问题,是大学教师经济地位的重要体现,也是高等教育发展和改革中的重要问题,因此为社会普遍关注。一、大学教师工资待遇的历史和现状解放前,我国大学教师的工资报酬比较高。根据1927年9月颁布的大学教师月薪标准,教授为400——600元(银元),副教授为260——360元,讲师为160——260元。

积极钻研,热烈争辩——本校第五届科学报告讨论会概况(哲学、社会科学部分)

今年五月二十七日,是上海解放十周年纪念日,又是本校五十四周年校庆节,全校师生員工怀着十分兴奋的心情,举行全校性的第五届科学报告討論会,以豐富的学术活动,來庆譛飧鼋谌铡?这次科学报告討論会,檢閱了我校一年来科学研究和学术討論的成績。一年来,哲学、社会科学各系(中文、外文、新聞、歷史、經济、哲学六个系)师生在党的领导下和貫彻党的教育方針的基础上,在科学研究和学术討論上取得很大的成績,出現了嶄新的面貌,有力地促进了教学貭量的提高。

高等教育要适应经济建设需要

十一届三中全会以来,高等教育事业有了较大的发展,也进行了一系列的改革,高等教育与社会主义现代化建设严重不适应的状况有了明显的改变。但是,经济、科技和政治体制改革的不断深入,社会主义商品经济新秩序的逐步建立,对高等学校的人才培养提出了新的挑战。

试析教育对生产力发展的作用

生产力在人类社会发展中起着决定性的作用。我国社会主义初级阶段的最根本任务就是发展生产力。教育和生产力存在着内在的本质的联系。生产力发展的水平不仅制约着教育发展的规模和速度,而且影响着教育的内容、方法和质量。我国教育的发展规模、速度和质量之所以赶不上世界经济发达的国家,根本原因在于我国生产力发展水平低。反过来,教育对生产力的发展又起着巨大的推动作用。

关于文科改革的几点意见

这几年来,我校文科的教学、科研、师资培养等工作,取得了很大的成绩。但是,同国家四化建设对我们的要求,还有不少距离。现提出进一步改革的意见。加强马列主义、毛泽东思想的指导马列主义是一门科学,又是文科的基础理论和带头学科,是我们研究各门科学的指导思想。以马列主义、毛泽东思想指导社会科学,这是社会主义大学文科同资本主义大学文科的根本区别。离开马列主义的指导,

从日本大学看我国高等教育管理

今年4月6日至23日,应日本东海、广岛等大学的邀请,复旦大学代表团一行四人去日本考察。参观访问了东海大学、广岛大学、关西大学、创价大学、庆应大学、早稻田大学、东京大学等九所高等学校和其他有关单位。感受颇深,现就有关高等学校管理问题,谈一些看法。高等学校要办出特色日本大学较多,规模一般也较大,有二、三万,甚至四。

周期性是高等教育发展的规律吗？

<正> 《上海高教研究》1990年第1期发表了龚放同志的《突进,还是和谐的增长——对建国以来高教发展模式的反思》和叶齐炼同志的《论高等教育发展的周期性》的文章,两篇文章都是总结和反思我国高等教育发展的,但观点和结论截然不同。我是赞同前一篇文章的观点,而不同意后一篇文章的观点和结论的。下面谈谈我的看法,同叶齐炼同志和关心这个问题的同志一起讨论。一《论高等教育发展的周期性》一文认为:“

试论高等教育中理论与实践的关系问题

高等教育中如何处理理论与实践的关系,是认识论和教学论的一个根本问题,也是长期来争论的一个理论问题和实际问题,在实际工作中曾经产生过这样或那样的偏向。因此回顾和总结三十二年来高等教育中处理理论与实践关系的经验教训,对于自觉地掌握教育规律,提高教学质量,办好高等教育,具有十分重要的意义。

改变重理轻文 加强文科建设

建国以来,我国大学文科教育事业取得了很大的成绩,为社会主义革命和建设事业培养了大量的又红又专的人才。但是,也存在着对文科认识不足,重视不够,发展不快的状况,同四化建设需要很不适应,必须迅速改变。

脑劳与体劳工资差别的理论分析

我国解放前后,脑力劳动与体力劳动工资报酬,经历着一个从悬殊到持平再到倒挂的演变过程。解放前,脑劳与体劳的工资收入悬殊,一个中学教师的工资约为一般体劳工资的5倍,一般大学教师和工程技术人员的工资约为体劳工资的10倍,大学教授的工资为体劳工资的近20倍。这是旧社会分配不公的表现,体劳工资十分低下。解放后,分配制度发生了根本的变化,除少数老专家的工资较高外。

社会调查是文科教学的重要环节

我们复旦大学文科教学根据邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想,在抓好课堂教学各个环节的同时,坚持贯彻理论联系实际的原则,根据不同专业、不同年级的特点,组织学生走向社会,走向实际,开展各种形式的社会调查研究活动。把学校教育与社会实际紧密结合起来,开阔了学生的知识视野,激发了探求事物的上进心,