在“开花”的素材中穿针引线——“小数的意义和性质”单元复习教学片段与评析

教学片段 学生通过回忆、看书等方式明确本单元的知识点是“小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数”四个部分。

针对学情整合素材 把握动态练中梳理——“小数意义和性质”单元复习课教学实录与评析

人教版课标教材四下“小数的意义和性质”这一单元共有四个小节，涉及到的内容比较多。如何上好这一单元的综合复习课，确实值得探讨。对于这样的复习课，一般教师会想到针对每一小节的内容，分别设计复习素材和练习。这虽然能做到边练边梳理，但学生往往被动参与，感到内容松散，不能对知识进行很好联系。因此，带着这些问题，我对此作了如下尝试，并收到了很好的复习效果。

抓住薄弱点 突出整体性——“式与方程”复习课教学实录与评析

＂式与方程＂是小学数学的重要内容之一,它由＂用字母表示数、解方程、用方程解决问题＂三部分组成。复习时可以根据学生的实际分块进行,也可以合并在一节课中。但无论采用怎样的复习方式,都应该抓住学生的薄弱环节,突出知识的整体性。

精心设计观察材料,充分发挥空间想象——五年级上册“观察物体”教学实录与评析

一、揭题，观察实物图形 1．揭示课题。并出示一个长方体纸箱——蒙牛牛奶纸盒，正面朝学生放置在讲台上。 2．自由观察。让学生说出所看到的是哪个面或哪几个面。

整体比较的概括 现实意义的运用——“长方形和正方形周长计算”教学实录与评析

学生在认识平面图形周长的概念之后，要学习长方形和正方形周长的计算。按教材的编排意图，突出学生的自主探究，突出教学的重点是没有问题的。但是，因为学生刚认识周长的概念，所以不必孤立地去研究长方形和正方形的周长计算，有必要增加一些其他图形，如三角形、一般的四边形等测量与计算。目的是进一步加深对周长概念的理解，同时又能更好地让学生从一般图形的比较中突出长方形和正方形的特殊性，使学生能更加灵活地根据图形的特征进行测量、计算它的周长。为此，我们作了如下的尝试。

想象中自主表达对比中感牾规律——“找次品”教学实录与评析

人教版数学教材五年级下册编排的“数学广角”的内容是“找次品”。教材先编排了从5瓶钙片中找出一瓶次品．再编排了从9瓶钙片中找出一瓶次品．在练习中编排了从不同数量中找次品的练习。通过找次品的探究活动．使学生掌握把瓶数（数量）分成怎样三份，

抓住联系 突出转化——“多边形面积计算”复习简录与评析

人教版数学教材五上年级编排了平行四边形、三角形、梯形，以及由这些基本图形组合而成的多边形面积计算。以往在这一单元结束后，教师在组织复习时，都是先引导学生整理各种基本图形面积的计算方法，然后提供一些图形和实际应用的面积计算，检查学生是否能正确计算而了之。我们觉得“多边形面积计算”的复习，不仅要使学生进一步熟练计算方法，而且还要帮助学生再次认识数学的转化思想。带着这一想法，我们精心设计了这节复习课，试教后收到很好的效果。

经历画图分析,感受统计价值——“纵向复式条形统计图”教学简录与评析

原题再现 在三年级教学完除数是一位数的笔算除法后的一节练习课上，教师为了检查学生对这部分内容的掌握情况，便出了这样一道题，以获得一些反馈信息，便于及时矫正：

合理改进、精心设计、追求实效——“乘加、乘减”教学实录与评析

人教版课程实验教材二年级上册第四单元编排了“表内乘法（一）”，在这个单元中先学习“乘法初步认识”，再学习“2-5的乘法口诀”，接着学习“乘加、乘减”的内容，最后编排了“6的乘法口诀”。“乘加、乘减”是学生第一次学习含有两级的运算。通过“几个几多几”或“几个几少几”的认识．帮助学生加深对乘法意义的理解，进一步熟练乘法口诀，同时在算法多样化的交流中提高解决问题的能力。

“算”与“用”的和谐交融——《四则运算》教学实录与评析

人教版义务教育课程实验教材四年级（下）第一单元的教学，要求学生掌握四则运算的运算顺序，同时要使学生能用两、三步计算的方法来解决问题。虽然学生在前几册已掌握了从左往右计算的四则运算，但使学生真正理解运算顺序是在本册。教材在编写中已充分体现了算用结合的特点，如本单元的6个例题中的前4个例题都以“冰雪天地”为主题，创设了一系列的数量信息，引出数学问题，并以解决问题的形式帮助学生理解算理。但教师在教学时如何更好地创设教学材料，更好地体现算用结合，更好地提高学生解决问题的能力，是教师面临的问题。下面是以教材的例3为内容所想到的一些教学做法。我们在保持例3教学要求的前提下。对教学材料和教学方式作了较多改进与尝试。