预设·留白·生成——初中语文课堂教学策略探究

新课程教学改革提出：教学不只是单向、封闭、静态的知识传授过程,而是师生多向、开放和动态的对话、交流的过程,而这种多向、开放和动态的对话、交流过程意味着更多的生成与预设。

作文教学改革中的三点实践经验

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文水平是衡量学生语文水平和素质的重要尺度。作文通过文字表达思想情感，是内心世界的必然需要。这就要求教师能为作文教学找到一条出路，在作文教学上尝试改革。一、巧妙导入。

语文课要讲究“四实”

语文课就是语文课，不是作秀课。语文教学就是教会学生学会听、说、读、写的基本能力，进一步学会品评、鉴赏，吸收、传承、创造精髓文化，学会沟通表达。任何教学形式都不能偏离这个核心，否则就是“伪语文”。坚守语文真实，把语文课上得朴实、扎实和厚实。当是我们语文老师不变的追求。

小型商业企业租赁经营存在的问题及对策

当前,随着经济体制改革的不断深入进行,小型商业企业普遍推行租赁经营,我们调查了上杭县商业系统百货、五交化、副食品和针纺四个企业,一些新问题亟待解决.一、流动资金损失处理问题1.有问题商品资金难处理从以上四个企业调查,发现有问题商品资金存在问题较多.其中,百货公司为12万元,净损失4.5万元;针纺公司18万元,净损失5.4万元;副食品公司4.5万元,净损失2.16万元.三个企业合计净损失12.06万元.2.历年亏损遗留未解决对历年亏损遗留问题。

语文阅读教学中学生创新思维能力的培养

创新能力的培养既是时代发展的要求．也是教育改革的必然。随着新课程改革的日益推进．现代教学理念的不断形成．教育工作者不仅要重视教学中学生基础知识的夯实．也要重视学生创新思维能力的培养，、因此．教学中我们教师要转变教学观念．努力探索．想方设法培养学生的创新思维能力．使课堂真正成为孕育学生创新思维的乐园和培养学生创新思维能力的广阔天地．