多管齐下,提高高中数学课堂中学生的参与度

随着新课改的不断深入,课堂教学中学生的主体性得到了较好的体现.就高中数学而言,要提高数学课堂教学效率,还得激发学生学习兴趣,通过问题引导学生合作探究,在引导学生掌握学习方法的基础上,通过改革评价方式而让学生体验成功的喜悦,树立学生的自信心.一、创设情境,提出问题激发学生探究兴趣在高中数学课堂中,兴趣是影响学生参与度最主要的因素,要提高学生的课堂参与度,就必须让学生对所要学习的内容产生兴趣.而传统高中数学以讲授方式为主,忽视情境对学生兴趣激发的作用。

立足学生主体,构建高中数学有效教学

传统高中数学教学以教师为核心,更多倾向于让学生通过教师讲授而掌握一定的应试技巧,课后采取＂题海战术＂,这是典型的应试教育,不利于学生综合能力的发展.这种教育所培养的学生已经不能很好地适应社会发展的需要.

新课标下高中数学作业批改方式

随着科技的发展和社会的进步,高中数学的教学越来越接近学生的心灵动态,而且高中数学是一门较为复杂的学科,教师必须全面把握住日常作业的批改和教学,激发学生的学习欲望和培养学生的数学构思能力,通过作业的批改和高效的教学,提高学生的思维能力和学习技巧.本文主要通过新课标下的教育形势,对作业批改方法和课堂教学做一些分析和探究.

让我们携手做学习的主人——浅谈自主学习在高中数学课堂上的应用

自主学习是一种与传统的接受学习相对的现代化学习方式,以学生为学习主体,学生通过独立分析、探索、实践以实现学习目标.学生要充分发挥主动性积极性创造性,自主选择学习方法,制定学习计划.本文针对自主学习在高中数学课堂上的运用进行了详细的论述.