从自觉到自信:当代青年古典文学的认知与思想政治工作的融合

中国古典文学是中华民族凝结的精神纽带,其独特的精神魅力,为思想政治工作提供丰厚的思想养料。本文从分析现状着手,阐述古典文学之于高校思想政治工作的必要性,在此基础上提出了新形势下古典文学和思想政治工作的融合,坚持以马克思主义为指导下树立科学的传统自信观,在扬弃的基础上推陈出新,推进古典文学的现代化进程和传播方式的创新,在世界不同文化的对比和互动中引导青年从文化自觉走向文化自信,推进我国思想政治工作的生态优化和创新发展。

基于从众心理驱使下的大学生逃课现象研究

逃课普遍化是当代高校教育的一大问题,很多学者对此进行研究,但很少涉及社会心理层面。其实逃课是一个群体性行为,受群体的影响,从众心理作为一种普遍群体心理和行为特征在大学生群体中表现得尤为突出。为此,从大学生从众心理视角去探讨、分析大学生从众逃课的特点及原因,并提出对策。

基于布卢姆认知教育目标分类理论有效提升思想政治教育过程性评价方式

在信息万变的互联网+时代背景下,要准确把握大学生价值观导向和知识掌握水平,要求思想政治教育质量评价不仅要聚焦教育结果,更要注重教育过程的即时评价。在“三全育人”工作思想的指导下,如何有效发挥思政教育者个体作用,借助现有的教育评价理论,构建思想政治教育质量过程性评价方式,已成为摆在我们面前的一项重大课题。文章旨在挖掘布卢姆认知教育目标分类理论的实践意义,探索有效提升大学生思政教育过程性评价的策略。