血浆置换在多发性骨髓瘤患者中的应用效果观察

目的探讨血浆置换对多发性骨髓瘤的治疗效果。方法选取我院86例多发性骨髓瘤患者,随机分组,试验组和对照组各43例,对照组患者仅进行化学治疗,试验组患者在化疗的同时进行血浆置换,比较两组患者治疗后的临床效果,以及血浆球蛋白水平和肾功能状态。结果试验组患者的总有效率97.67%,显著高于对照组患者总有效率79.07%,P<0.05;治疗后试验组血浆球蛋白水平(3.8±0.7)g/L、血浆尿素(12.3±1.6)mmol/L、血肌酐水平(293.7±22.8)mmol/L均显著低于对照组患者,P<0.05。结论对多发性骨髓瘤患者进行血浆置换能显著提高临床效果,恢复患者肾功能。

注重组织多样化课外活动

在小学阶段开展多样化的课外科技活动,有助于培养小学生的科学素养,让小学生见识到有趣的科学文化知识。本文结合课外科技活动,探讨如何培养小学生的科学素养。

2种方法对红细胞同种抗体的检测能力的比较

目的探讨微柱凝胶抗球蛋白法与传统的试管抗球蛋白法对红细胞同种抗体的检测能力。方法分别采用微柱凝胶抗球蛋白法与经典的试管抗球蛋白法同时对148例含有红细胞同种抗体的样本进行检测,分析比较2种方法的检测结果。结果微柱凝胶抗球蛋白法对于红细胞同种抗体的检出率为98.0%,试管抗球蛋白法的检出率为81.8%,其中,试管抗球蛋白法对抗-D,-E,-C,-c,-e,-C+e,-E+c,-N,-S,-s,-Dia,-Fya,-Fyb,-Jka,-Jkb,-K,-k,-Lua,-Lub,-Lea,-Leb和-P1抗体均能检出,但对于MNS血型系统抗-M的检出率仅为36.0%,对未知抗体特异性的检出率为56.0%;而微柱凝胶抗球蛋白法对所有样本包含的红细胞同种抗体均能检出,除了Kidd血型系统同种抗体,Kidd系统漏检率为37.5%。结论微柱凝胶抗球蛋白法对于红细胞同种抗体的检出率高于试管抗球蛋白法,但是可能会漏检Kidd血型系统同种抗体。二者各有优劣,建议实验室在使用微柱凝胶抗球蛋白法配血时,若发现不匹配,应结合试管抗球蛋白方法,可以更有效地检出抗体和指导输血。

中文领域情感词典构建研究

[目的/意义]旨在为解决某些特定领域的情感分析任务,提高情感分析的精度提供参考。[方法/过程]采用逆向思维,先从领域情感词典结构设计方面入手,再以“实体-属性-情感词”的多元词对为主线,逐步解决领域情感词典结构要求,从而形成一种新的中文领域情感词典构建方法。[结果/结论]实验证明,该词典不仅能够准确判断情感词的情感极性,还能有效的对中文文本进行情感分类。

标本放置时间对血常规测定中白细胞、红细胞、血小板和血色素影响的观察

目的:探讨标本放置时间对血常规测定中白细胞、红细胞、血小板和血色素的影响情况。方法:分析门诊健康体检者11508例血液标本,通过血球计数仪放置0.5h、1h、3h、6h、9h的血液标本的白细胞、红细胞及血小板和血色素情况进行测定。结果:9h白细胞、血小板和血色素明显高于0.5h、1h、3h、6h时间段的测定值,但是9h红细胞测定值低于0.5h、1h、3h、6h时间段的测定值,P<0.05,差异均有统计学意义。结论:标本放置时间应该在6h以内完成血常规各项指标的测定,从而为临床诊治提供更加准确的参数。

多种途径激发高年级学生写作兴趣的探究

作文教学是语文教学的半壁江山,高年级学生普遍存在对作文的畏难和厌恶心理。多方面原因导致学生对作文缺乏兴趣,集中体现在教学过程中教师教的状态不对和学生学的状态不对。高年级学生作文兴趣的缺乏表现为对写作文存在惧怕、厌恶、自卑、和投机心理,教师在作文教学过程中也存在马虎、守旧、专制等心理。基于此,本文从写作前的指导、作文命题的选择、作文训练的方法、作文批改和评讲等方面探究激发学生写作兴趣的途径,以期克服教师和学生的消极心理。

2N铟蒸馏提纯4.5N铟的试验研究

研究用2N铟锭作为原料采用真空蒸馏脱除镉、锌、铅、铊低沸点杂质,再通过真空反蒸馏铟分离铜、铁、镍、锡高沸点杂质,进一步的提纯为4.5N铟锭,试验表明:在一定的真空度前提下通过控制温度进行蒸馏和反蒸馏,提纯后的铟锭符合4.5N铟锭。

ELISA、RPR、Trust三种方法检测梅毒螺旋体抗体的观察

目的:观察探讨ELISA、RPR、Trust三种方法检测梅毒螺旋体抗体的效果。方法:分析1711例梅毒检测标本资料,其中阳性标本例数30例,阳性率为1.8%。结果:ELISA两种方法检测梅毒螺旋体抗体阳性率明显高于RPR、TRUST两种方法检测的阳性率,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:ELISA对疑似梅毒患者有确证作用,但是其最终确诊应结合临床综合判断,TRUST试验则可作为梅毒患者疗效观察及复发监测试验进行临床应用。