藏区农村初中语文课堂学生沉默的原因及策略初探

长期以来,在藏区农村初中的语文课堂上学生沉默是一个普遍现象.“学生在教师提问以及小组讨论时热情不高,三缄其口,即便知道答案也往往避而不答,大部分学生充当着‘听众’的角色,仿佛与课堂无关”.很多教师对这一现象已是司空见惯、见怪不怪,无可奈何了.然而,近年来,学生的沉默有愈演愈烈的趋势,具体表现在以下几个方面：首先,这种现象由过去的高年级向现在的低年级蔓延.过去,一些学生到八年级以后才不愿举手回答问题;现在,七年级就有许多学生不愿举手.其次,沉默学生人数比例日渐上升.现在,八年级学生在课堂上主动举手回答问题的已是寥寥无几,九年级更是凤毛麟角.

对农村初中语文课堂“观众生”的思考

新课程提出要关注每一位学生的发展,但是在课堂上总有一部分学生沉默寡言,发言不积极,课堂参与度不高,逐渐沦为数学课堂中的＂观众＂。这类学生为什么不愿意主动举手参与课堂？他们的心里到底是怎么想的？是什么原因导致了课堂＂观众生＂的形成？教师又该如何去改变他们？根据二十年的从教经历有了以下思考。一、改变＂刻板＂的课堂环境,让学生＂敢说＂从课堂中不难发现,改变＂刻板＂的课堂环境,营造一个平等和谐的学习氛围是学生敢于发表自己言论的基础。

农村初中作文教学的现状及对策

作文教学作为语文教学的半壁江山,其成败直接决定了语文教学的成败。但对于农村初中学生来说,写作文是头等难题。每逢写作文,便抓耳挠腮,搜肠刮肚,真是苦不堪言,而这样绞尽脑汁写出的文章不是语言平平,就是感情淡淡,内容空空。总结其中的原因,主要是缺乏扎实的积累。首先,缺乏语言的积累,使得作文语言平淡。一词一句就如建造高楼大厦的一砖一瓦,缺少语言的积累,就难以写出精美的文章。

如何有效利用晨读十分钟

俗话说：＂一日之计在于晨。＂为了在每日伊始就能为学生营造一种和谐良好的学习气氛,使之有一个良好的开端,愉悦的起点,激发学习情趣,顺利完成一天的学习任务,笔者提出了＂有效利用晨读十分钟＂的试验活动。其目的在于充分利用这短暂的十分钟给学生搭建一个学习交流和活动展示的平台,让晨读成为全天课堂学习的有效前奏。因此,有效开展晨读十分钟活动,促进学生的文学教育,具有十分重要的意义。

浅谈初中语文课堂中问题情境的创设

新《课标》认为,教师和学生是课程的创造者和主体,教学不只是忠实地实施教学计划的过程,还是一个适合于学生个性主体发展的创新过程。可以说,巧妙的提问正是激活学生创新思维的方式,激发学生学习积极性的手段。那么,如何才能达到让＂提问＂有效地牵动＂整个教学过程＂的效果呢？

新课程教学理念下初中语文构建高效课堂的措施

初中语文教学中最终的教育教学效果如何,决定是否激发学生的学习兴趣,从而更好的提升课堂教学有效性。为此,在初中语文教学中,要能够在结合教学内容的基础上,提升语文课堂教学的有效性,进而激发学生主动的参与到课堂学习之中,优化教育教学效果。本文重点阐述初中语文构建高效课堂的相关措施,以此更好的促进学生语文素养提升的目的。

神奇的天祝三峡

天祝，藏语称“华锐”，意为英雄的部落．地处甘肃省武威市南部、祁连山东端，境内兰新铁路、G30高速公路和312国道纵贯南北，山脉与交通线交汇处的乌鞘岭，是地扼东西的通道，势控河西的咽喉，素有“河西走廊门户”之称。