融数学文化于课堂教学,提升初中生核心素养

将数学文化融入初中数学课堂具有提升学生的人文理念与兴趣、核心素养与实践能力等重要意义,故在开展初中数学课堂教学中,教师可通过设计问题情境,引入数学文化;应用新授知识,融入数学文化;联系实际生活,贯穿数学文化等方式,有效地把数学文化融入课堂教学中,提升学生的核心素养。

基于生活化的初中数学高效课堂的构建思考

在新课标改革过程中,诞生许多的全新教学理念,尤其是生活化的教学理念,在基础阶段的教学中得到广泛的应用。数学与生活息息相关,将数学课堂教学生活化,能够有效提高学生的学习兴趣,提高学生对数学的应用能力。基于生活化的初中数学课堂教学,通过把数学知识与实际生活紧密联系起来,能够让学生在学习数学时自主与实际生活联系,从而实现高效课堂的目的。数学课堂是教师教学活动的重要场所,也是学生培养能力、接受新知识的重要方式。本文基于此,针对基于生活化的初中数学高效课堂构建展开全面的讨论,分析构建高效课堂的必要性,并提出具体的有效策略。