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善用故事教学法激发学生学习历史兴趣
1
作者
陈廷渡
《成才之路》
2013年第25期48-49,共2页
《现代汉语规范词典》指出,故事是“用来作为讲述对象的真实或虚构的事情,特点是情节连贯,有吸引力,能感动人”。而历史正是过去发生的事情,因此,历史与故事二者具有很多共性。著名学者纪连海说,历史可以讲故事。历史教师更要善...
《现代汉语规范词典》指出,故事是“用来作为讲述对象的真实或虚构的事情,特点是情节连贯,有吸引力,能感动人”。而历史正是过去发生的事情,因此,历史与故事二者具有很多共性。著名学者纪连海说,历史可以讲故事。历史教师更要善于根据所教内容穿插介绍一些生动有趣、短小精悍的故事,借以说明、诠释所讲内容,将历史课堂讲活、讲得生动,寓史于“古”,寓教于乐,让学生们真正爱上历史、了解历史,实现课堂的优质高效。
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关键词
故事教学法
历史教师
学生
《现代汉语规范词典》
学习
激发
历史课堂
著名学者
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职称材料
题名
善用故事教学法激发学生学习历史兴趣
1
作者
陈廷渡
机构
福建省德化第五中学
出处
《成才之路》
2013年第25期48-49,共2页
文摘
《现代汉语规范词典》指出,故事是“用来作为讲述对象的真实或虚构的事情,特点是情节连贯,有吸引力,能感动人”。而历史正是过去发生的事情,因此,历史与故事二者具有很多共性。著名学者纪连海说,历史可以讲故事。历史教师更要善于根据所教内容穿插介绍一些生动有趣、短小精悍的故事,借以说明、诠释所讲内容,将历史课堂讲活、讲得生动,寓史于“古”,寓教于乐,让学生们真正爱上历史、了解历史,实现课堂的优质高效。
关键词
故事教学法
历史教师
学生
《现代汉语规范词典》
学习
激发
历史课堂
著名学者
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
善用故事教学法激发学生学习历史兴趣
陈廷渡
《成才之路》
2013
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