美国氯乙烯泄漏事故处理方法研究与讨论

2023年2月美国俄亥俄州发生氯乙烯泄漏事故,造成约300 t氯乙烯泄漏,当地应急部门采取“受控燃烧”操作,将罐装的氯乙烯释放到事先挖好的坑道中并点燃,试图阻止这种有毒气体被释放到大气中。理论上氯乙烯泄漏还有反应处理、倒灌处理、直接排放等方法,从可操作性、经济成本、危害等方面综合考虑,研究讨论几种处理方法的可行性,为氯乙烯泄漏事故处置提供参考。

化学实验中物质干扰问题的探讨

化学学习中的真实情境一般是多物质、多微粒的复杂体系,体系中存在的其他物质可能对核心反应产生未知干扰。要解决此类物质干扰问题需建立干扰意识,在复杂情境中明辨干扰,进而选择合理方法排除干扰,有关物质干扰的试题突出对思维能力的培育,强调学科思想方法的形成,深化核心素养的考查,有助于引导落实立德树人的根本任务。

基于真实情境的复杂体系实验探究——以探究Fe^(3+)与S^(2-)的反应为例

实验探究是北京高考(等级考)的重点考查内容,也是学生学习的难点之一。本文选取FeCl_(3)和Na_(2)S反应的真实情境进行深度探究,重点分析二者发生的氧化还原反应和复分解反应,并从速率和限度视角分析反应之间的竞争,讨论反应方向的简单调控。通过真实情境的实验探究过程,帮助学生形成多视角分析问题的意识,构建解决实验探究问题的高阶思维能力。

人教版与鲁科版高中新教材化学平衡内容比较研究

根据新修订的《普通高中化学课程标准》,人民教育出版社、山东科学技术出版社出版了化学新教材。两本教材化学平衡版块的编写有一定的差异,人教版编写简约直接,注重知识理解,鲁科版编写细致具体,注重思维形成。两本教材各有千秋,教师可以感知不同版本教材的差异,在课堂教学中渗透新课程理念与新教材编写理念,促进学生学习方式的转变。

一道实验探究题的深度剖析——探究溶液中Ag^(+)与单质S的反应

科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动.北京市等级性考试及模拟考试中的实验探究题情境新颖、方法灵活、思维发散空间大,可以充分考查学生的学科核心素养,具有良好的区分度和选拔功能.2022年北京市西城区一模考试的实验探究题是探究溶液中Ag^(+)与单质S的反应,题目涉及物质检验、找排干扰、对比实验等,探究思路、实验方法和设问形式具有较强的启发性.笔者深入分析此题,探索实验探究题的一般解题方法,希望对学生学习有一定的帮助.本题素材源自2015年第29届全国高中学生化学竞赛(省级赛区)试题.

例析氧化还原实验探究题命题视角

北京市高考(或等级性考试)化学命题注重对学生科学探究能力的考查,试卷压轴题以实验探究题形式呈现.而氧化还原实验探究题因其具有很强的综合性、复杂性,命题视角丰富灵活,是命题的热点之一.本文研究北京市近几年高考题、模拟题与氧化还原相关的实验探究题,分析命题视角,期望给予高三复习和备考一定的帮助.

2022年高考电化学真题剖析

2022年高考电化学试题大多结合科技发展的趋势和前沿,选取真实素材,合理创设情境,设置新颖的呈现方式和设问方式,注重理论与实际的结合,彰显化学学科价值.考题稳中求进,从基础性、综合性、应用性和创新性4个维度,对学生所表现出的必备知识、关键能力、学科素养进行综合考查.

价层电子对的几种计算方法

价层电子对互斥理论(VSEPR)是一种较简便的判断共价分子空间结构的方法,该理论运用"分子的空间结构取决于价层电子对数目"这一假设,紧紧抓住"中心原子价层电子对数目"这一关键因素,忽略次要因素,成功解释并推测了许多简单分子的空间结构.1价层电子对互斥理论价层电子对互斥理论认为,分子的空间结构是中心原子周围的"价层电子对"相互排斥的结果,即价层电子对在空间上尽可能远离."价层电子对"是指分子中的中心原子与结合原子间的σ键电子对和中心原子上的孤电子对.多重键只计算其中的σ键电子对,不计算π键电子对.

对一道高考试题的评析--2022年北京市普通高中学业水平等级性考试第14题

2022年北京市普通高中学业水平等级性考试第14题命题非常精彩,注重证据推理,丰富数据演绎,本文简析此题,深度挖掘命题思路.

北京等级考“物质结构与性质”模块的考查

2020年北京市启动新高考改革,化学学科改为学业水平等级性考试(以下简称等级考),试卷包含14道单项选择题和5道大题。2022年化学等级考开始考查“物质结构与性质”模块,即目前仅有2022、2023年考题(2020、2021年实行新高考旧教材,未涉及相关考题)。

石棉网到陶土网的迭代

2022年人民教育出版社初中、高中化学新教材悄然将石棉网更换为陶土网。该文简析石棉网到陶土网迭代的原因。一、石棉网由2片铁丝网夹着一张石棉水浸泡的棉布,晾干之后即得到石棉网。石棉网具有价格低廉、制作简单等优点,因此得以广泛使用。其原材料石棉亦称“石棉纤维”,是可分裂成富有弹性纤维丝的某些硅酸盐矿物的总称.

质子守恒式的几种书写方法

质子守恒是“水溶液中的离子反应与平衡”章节的重难点之一,是全国卷及地方卷高频考点之一.质子守恒的学习可以形成并发展微粒观、平衡观和守恒观,深化学生对化学原理的理解,培育学生“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等核心素养.

电化学中的隔离结构

离子导体是电化学装置组成之一,离子导体一般分为正极室、负极室(或阳极室、阴极室),为确保两极室电解液相对独立,维持电流的稳定,一般离子导体中会应用隔离结构将两极室分开.隔离结构属于离子导体的一部分,需要能够传导特定的离子,并阻挡大部分的分子或离子,其本质是离子选择性透过.隔离结构常见有三种形式:盐桥、隔膜、陶瓷等.

2024年1月浙江化学选考试题分析

2024年1月浙江化学选考试题以《中国高考评价体系》、《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订)为依据,以“立德树人、服务选才、引导教学”为指导思想,充分考虑考生实际,通过精心设置问题,在考查化学基础知识和基本原理的同时,测评学科关键能力,评价学科核心素养,促进学生科学文化素质和思想道德素质的全面提升和发展,既满足高校选拔人才的需要,又对高中化学教育教学起到正向引导作用。

教材和高考中的氢键

氢键是范德华力以外的另一种常见分子间作用力,氢键的存在产生很多独特的现象或性质,也是生物和化学关联的枢纽.科学家对氢键的认识和研究经历了漫长的时间.一、高中阶段氢键认识1.氢键概念高中阶段对氢键的认识如下:氢键通常用X-H…Y表示,其中X、Y可以是同种元素的原子,也可以是不同种元素的原子.X、Y均是电负性强、半径小的原子,氢原子核从X-H键合电子云中几乎裸露出来,裸露的氢原子核与Y原子的孤电子对(负电场集中而强烈)形成一定的电性作用,就是氢键.经典氢键中X、Y一般是电负性大、半径小的F、O、N原子,也就是说传统意义的氢键只有如图1所示9种可能.尽管S、Cl等也能产生弱氢键,但是一般可以忽略不计.

化学平衡常数几个解题技巧

化学平衡常数考题一般涉及较为复杂的分析和计算,本文简析几个解题技巧,期待给予学生解题一定的帮助。一、大同小异K的大小与温度有关,改变温度K的变化见表1,可以概括为“大同小异”,即ΔH>0时,T和K的变化相同,ΔH<0时,T和K的变化相反。

过量锌与铁离子反应的实验探究

分析锌与不同浓度氯化铁水溶液、氯化铁乙醇溶液、硝酸铁水溶液反应的现象,研究锌与铁离子能否反应生成单质铁的影响因素,发现锌与铁离子反应不容易得到铁单质的原因是亚铁离子发生水解反应或络合反应,影响亚铁离子的有效浓度,进而影响反应速率。

电化学中的隔离结构

电化学装置中一般应用隔离结构将两极室分开,隔离结构需要能够传导特定的离子,并阻挡大部分分子或离子.目前常见隔离结构有盐桥、离子交换膜、离子陶瓷等.分析了教材和高考题中的隔离结构,深化电化学原理的认识和理解。

有机反应转移电子数快速判断技巧

氧化反应、还原反应是有机反应重要类型,人教版选择性必修3(2019年版)对氧化反应、还原反应的描述:在有机化学反应中,通常把有机化合物分子中失去氢原子或加入氧原子的反应叫做氧化反应,有机化合物分子中加入氢原子或失去氧原子的反应叫做还原反应.有机反应中转移电子数的判断在近几年高考及模拟考试中不乏考查,本文给出几例相关考题,并简述三种判断技巧.

氧化还原实验探究题命题情境与命题视角窥探

科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动,化学实验是探究和学习物质及其变化的基本方法,是科学探究的一种重要途径。北京市高考化学命题注重科学探究的考查,试卷压轴题一般以实验探究题形式呈现,而氧化还原相关的情境因具有很强的综合性、复杂性,是探究题重要切入点之一。本文研究北京市近几年高考题、模拟题中与氧化还原相关的实验探究题,分析命题情境,梳理命题视角,期望给予高三复习和备考一定的帮助。