人性化作文教学的探索

现实的小学作文教学一直处于一种程式化、模式化、标准化的作文范式，忽视了对人的本体性的理性认识。只有让学生满怀兴趣去写，习作才可能是真实的、阳光的。写出的作文才可能内容丰富，饱含真情，充满灵性。因此，我们要让孩子感受到人文关怀，在自由、宽容、亲切的氛围中放飞童心，做到习作时心里有什么，笔下就写什么，听凭思潮自由奔放。

刍议语文教学中学生自主学习能力的培养

学生的学习活动应当是一个活泼的、主动的、富有个性的过程,是由师生交往互动、共同完成的过程。因此,在语文教学过程中,教师应把学生的主体性贯穿在全过程,唤醒学生的自主意识,培养学生自主学习的能力,为学生的未来奠定基础。

在有效回应中促进学生发展的研究

课堂教学具有很强的现场性,生成性资源内容丰富,考验着教师的教学智慧和有效回应。教师在等待、宽容、智慧、坦然中面对学生生成的内容,经过合理筛选、艺术处理、有效回应,能达到教育的目的。