对接已有经验 促进整体建构——“小数的再认识”教学实录与评析

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第2~8页。教学目标:1.经历多元表征、迁移类推以及沟通关联等学习过程,打通小数与十进分数的联系,理解小数的意义。2.借助计数器认识十分位、百分位和千分位及其计数单位,理解计数单位之间的十进关系,打通小数与整数的联系。3.体会知识的内在联系,感受数学的结构性。