试析米芾书法艺术的审美特点

米芾的书法创作极富创新精神,在行、草、楷、隶方面都有很深的造诣。米芾善于学习前人的书法成果,并在此基础上开拓创新。他提倡学习前人作品真迹,反对学习石刻。他注重执笔姿势,强调笔法的变化与和谐。他生性率真、崇尚自然。他的书法作品个性鲜明而突出。

谈高等学校教学工作自评报告的写作

自评报告是接受教学工作评估的高校根据评估指标体系撰写的全面反映本校办学情况的一种报告类公务文书,具有规定性和特色性统一、自评性和客观性统一、叙述性和说明性统一等特点,内容包括标题、引言、主体、结尾等4个部分,写作时要发挥集体智慧、端正态度、吃透指标、熟悉情况、结构完整、语言规范。

通过碑帖阐释辅助书法教学——以褚遂良雁塔圣教序为例

通过对碑帖的相关情况进行多角度的阐释,可以增加学生知识,激发学生兴趣,帮助学生提高书写训练技能;但阐释只是辅助手段,不能代替技法教学,应分散进行阐释而不能集中进行,要通俗易懂。

规范端庄 和畅流美——孙清彦《蒋恭人墓碑记》的艺术特点

《蒋恭人墓碑记》是晚清贵州著名书画家孙清彦的代表之作,书写内容饱含真情,笔法优美,结构严谨,镌刻精细准确,具有端庄、优美、平和等艺术特点。

纯熟秀雅 直追晋唐——试论沈尹默书法

沈尹默一生潜心研习书法,成就斐然;其书法理论重在阐释,具有普及意义;其书法艺术具有独特的美学特征。

探究练习 点拨示范——高师公共书法课堂教学模式改革尝试

"探究练习—点拨示范"书法课堂教学模式以学生大字楷书临写为主、以教师答疑示范为保障;既重视学生的自主学习、让学生在活动中体会,又重视教师的主导作用、让学生在训练中接受,是一种师生互动、教学相长的教学模式。

普及公文处理知识是地方高校加强管理的重要手段

地方高校由于多种原因在公文处理实践中存在着很多问题,影响了各项管理工作的质量和效率;在管理人员中普及公文处理知识可以推动工作、促进管理;普及公文处理知识的关键是提高认识、践行法规、强化监督。

加强干部队伍建设,促进高校和谐发展

高校干部队伍是建设和谐校园的组织者、实施者;加强干部队伍的和谐建设是建设和谐校园的重要保证;高校干部要正确处理好党政关系、部门关系、正副职关系、上下级关系、与群众的关系等问题;坚持和完善民主集中制是和谐干部队伍建设的关键。

改进汉字书写技能训练课程内容的探索研究

汉字书写技能训练课程是师范专业在校大学生的专业技能训练必修课之一,书写技能也是教师专业技能中一项较难、较为重要的专业技能。这项技能的提升和课程教授的有效性,需要依赖任课教师对学情、教法等多方面因素进行探索,并积累丰富的经验再进行不断的总结和创新来得以实现。本文主要从三方面进行论述:一是某些笔画的写法创新与称谓改进,二是竖与斜钩的书写要领的探索,三是国字框、反犬旁和左中右结构字书写规律的探究。其间涉及书写技能训练的笔画、结构、偏旁部首三方面主要训练内容。

妥乐古银杏村寨生态文化的保护与传承阐释

妥乐古银杏村寨以其"千树千年"、"人树相依"的独特景观,引起了国内外专家学者的广泛关注。而在经济全球化背景下,妥乐生态文化的保护传承却面临着不少困难,如何对其进行保护和传承,已经成为我们面临的一道现实难题。

谈苏、黄、米的书学思想的关联性

苏轼、黄庭坚、米芾是宋代著名的书法家,他们的书体风格各具特色,是后人优秀的学习楷模,而他们所留下的书论,为我们更好地学习他们的书法艺术提供了理论依据。他们的书学思想有着三个共同点,即对书法艺术的游戏性、娱乐性的认识;重视对笔法的研究;对古人的态度都是以批判的眼光进行继承。

可吸收螺钉治疗关节内骨折疗效分析

目的:观察分析应用可吸收螺钉内固定治疗关节内骨折疗效﹑特点。方法:应用可吸收螺钉治疗关节内骨折36例并对临床效果进行分析。结果:36例获得随访,随访时间3～18个月,平均10个月,疗效优28例,良7例,可1例。结论:可吸收螺钉内固定治疗关节内骨折,疗效可靠,免除患者第二次手术痛苦和骨关节周围软组织损伤,具有良好的临床应用价值。

单侧外固定器治疗开放性不稳定胫腓骨骨折

目的:报告单侧外固定器治疗开放性不稳定胫腓骨骨折的疗效。方法:2000年3月～2007年10月对76例开放性不稳定胫腓骨骨折采用单侧多功能外固定器进行治疗。结果:76例治疗效果良好。结论:单侧外固定器治疗开放性不稳定胫腓骨骨折疗效可靠,尤其是对于伴有软组织损伤严重者效果更好。

记忆合金髌骨爪治疗髌骨骨折疗效分析

目的:探讨镍钛记忆合金髌骨爪治疗髌骨骨折的临床效果和实用价值。方法:搜集47例髌骨骨折患者,采用髌前正中纵切口开放复位,髌骨爪内固定,早期功能锻炼。结果:术后随访6～18个月,无一例出现骨不连及骨折再移位,所有患者骨折均愈合,膝关节功能满意。按照陆裕朴等评定标准:优43例,良2例,可2例,优良率95.7%。结论:记忆合金髌骨爪固定牢固、可早期活动、愈合率高、符合张力带原理,治疗髌骨骨折疗效满意、并发症少。对于粉碎性髌骨骨折尤为适用,是目前最值得推介的髌骨骨折内固定手术方法。

汉语言文学专业“两提升四驱动”人才培养模式探索

汉语言文学专业的办学质量直接决定了中学语文教师队伍的整体水平。面对新时代的要求,六盘水师范学院以师范类专业认证为契机,探索构建“两提升四驱动”的人才培养模式。该模式以师资队伍素质能力提升和学生专业素质技能提升为“两提升”,以课程建设驱动、教学改革驱动、实习见习研习驱动、专业技能考核驱动的“四驱动”模式,培养社会需求的高素质语文教师。

“五步一体”教学模式在书写技能训练课程中的实践运用探究——以六盘水师范学院为例

“五步一体”教学模式是指五个教学步骤——读、导、悟、练、拓,在教学过程中每一环节对学生的学习都起着相当重要的作用。拟就“读、导、悟、练、拓”这五个方面的步骤在书写技能训练这门课程教学过程中的运用分别进行具体的阐释,并结合教学案例加以说明,旨在提高学生的学习效率,保障学生对于理论知识的掌握和实践应用能力的提升,为该门课程的教学实施提供些许借鉴。

地方高校专业导论课教学实践的思考

专业导论课对于地方高校引导大学新生了解所学专业培养目标、培养要求、课程体系,进而树立牢固的专业思想、科学规划职业发展具有重要作用;专业导论课的教学应结合实际,从教师选择、教学设计、教学形式等方面精心组织。

谈苏、黄、米的书学思想的关联性

苏轼、黄庭坚、米芾是＂宋四家＂的其中三位,他们是宋代书法艺术的领军人物,在中国书法史上也有着里程碑式的贡献。他们对于中国书法艺术的贡献不仅仅是对艺术本身,还在于他们对书法艺术理论上的真知灼见,这些书论的内容对于我们今天学习书法文化具有极其重要的作用。在笔者比较研究过他们三家的书论之后,发现在他们的书学思想里有着诸多千丝万缕、如出一辙的关系。

秘书学专业新生专业认知现状及培养策略

秘书学专业在我校已开设多年,但由于社会、家庭等因素的影响,把秘书学专业作为高考志愿填报的学生较少,秘书学专业新生对所学专业相关情况的了解也比较浅显,因此,必须加强秘书学新生的专业认知教育,提高学生对专业的认同感。结合实际,要利用"入学教育"时机加强专业认知教育、辅导员等相关教师要正面积极引导、专业课程教师要突出以秘书工作技能的培养为重点,不断提高教学能力。