高职院校排球课程思政教学实施路径研究

课程思政是学校教育实现立德树人根本任务的重要途径,排球课程作为高职院校公共体育课程的主干课程,蕴含着丰富的思政元素,是高职体育课程实施思想政治教育的重要载体。以高职学生身心共育、德技双修为出发点,从教学目标实现育人价值引领、教学内容实现全方位渗透、教学手段和方法实现巧妙运用、教学过程实现精细管理、教学评价实现多维结合五个方面对“排球”课程思政教学实施路径进行探索,从而推动高职体育课程的改革发展,共同实现高职人才全面发展的教育总目标。

我国远程工作模式劳动者权益保护的制度建构完善——从空间要素与时间要素维度分析

远程工作模式预计未来会成为我国一种主要的新的灵活用工形态,相比于传统工作模式,发生劳动从属性显著弱化这一劳动关系深刻变化。在我国,远程工作模式劳动者权益保护面临空间要素与时间要素两个维度的特殊劳动法问题,适用既有劳动法相关制度实现劳动者权益保护存在很大障碍,需要基于对其劳动法理论的分析,对既有劳动法相关制度加以建构完善。建议未来修订我国《劳动合同法》,在第五章增设新的专节“远程工作”。

身体锻炼对青少年心理应激、应对方式与主观幸福感影响效应研究

为了探讨身体锻炼、心理应激、应对方式和主观幸福感的关系,在控制相关变量的基础上,运用结构方程模型得出以下结论:1)身体锻炼与心理应激、应对方式与主观幸福感相关显著,身体锻炼作为一种积极的应对方式,能够有效的缓解心理应激,提高个体的应对能力,使锻炼者更多地体验到欢悦、流畅及高峰的情感效应;2)身体锻炼不仅可以直接影响主观幸福感的体验,还可以通过心理应激和应对方式的中介变量间接对主观幸福感起作用;3)应对方式的介入,一方面缓解了心理应激对主观幸福感的影响,另一方面增强了身体锻炼对主观幸福感的影响,调节作用成立,积极应对方式对主观幸福感的影响起正向作用,消极应对方式对主观幸福感的体验起负向效应。

社会支持在身体锻炼影响青少年心理应激中的效应分析

目的基于社会支持的心理健康效应和身体锻炼功能的双重效应,以徐州市8所中学的学生为个案。方法运用问卷调查、数理统计等方法,探讨身体锻炼对青少年心理应激的影响效应。结果身体锻炼与心理应激和负性事件呈负相关,与社会支持、正性事件和中性事件呈正相关;社会支持变量的出现,引起了身体锻炼对心理应激解释量和标准回归系数的降低;身体锻炼对社会支持和心理应激具有直接效应,社会支持既可以直接对心理应激起作用又可以间接起到中介变量作用。结论社会支持在青少年心理应激影响机制中充当中介作用。

大学生体育价值观影响机制模型研究

价值观直接影响着个体对各种价值观念事物和行为的判断,使个体发现事物对自己的意义,确定自己的奋斗目标,并向着自己认为有价值的方向或目标去做。运用问卷调查法、文献资料法和数据分析法,对大学生体育价值观的影响机制进行分析,以期为学校体育的改革和发展指明方向,为大学生终身体育意识的养成奠定基础。研究结果表明:1)大学生体育价值观影响因素的重要程度依次为兴趣、同辈、文化、社会和教学因素;2)大学生体育价值观的影响路径共有11条,既有社会等因素的直接作用,也有同辈、文化、兴趣和教学因素的"中介变量"的间接影响作用。

大学生体育价值观心理结构研究

从心理学角度入手,对大学生体育价值观的基本特征进行深入剖析,以期为构建一套较为完整的、适合中国本土的现代化大学生体育价值观的理论框架,进行大胆的改革与创新,让终身体育价值观真正成为大学生体育价值观形成的基础。研究结果表明:(1)大学生体育价值观由:教育、爱国、健身、休闲和交往价值观组成;(2)年级与科系在教育价值观因素上交互作用显著;性别与科系在健身和休闲娱乐价值观因素上交互作用显著;年级与性别在休闲娱乐价值观因素上交互作用显著;(3)男生在休闲娱乐价值观因素上的得分高于女生,而女生在健身价值观因素上的得分高于男生;理科大学生在健身价值观、休闲娱乐价值观和教育价值观因素上的得分高于文科大学生;高年级大学生在休闲娱乐价值观因素上的得分要高于低年级大学生,而低年级大学生则在教育价值观因素上的得分要高于高年级。

大学生体育价值观问卷的编制

采用半结构式访谈法,对大学生体育价值观问卷的编制进行研究。通过对1456名大学生调查发现,大学生体育价值观主要由教育、健身、爱国、休闲和交往5个因素构成,且问卷的信、效度检验可靠。

层级递进心理训练模式对青少年运动员射击技能的干预研究

轻武器射击是技术、体能和心理高度结合的项目,对技术准确性、身体协调性和心理稳定性要求很高,任何一项因素缺失都会影响射击技能的提高。目前的研究成果主要从理论上对射击技术或心理层面进行单方面的现象描述研究,缺乏将两者结合起来的研究。因此,本文以此为契机,系统研究了心理训练对射击技能的影响及随时间变化的规律,建立了层级递进心理技能训练模式,解决了射击技能难以提高的瓶颈问题。

体育价值观的理论研究进展

体育价值观作为价值观的特殊形态,它是人们关于体育和体育现象对人或社会的重要性所持有的认识和评价,是支配人们主动参与体育活动的认识基础和精神支柱。本研究主要以体育价值观的概念、形成规律、心理结构、影响因素以及未来发展等方面进行阐述和评价。

体育大学生心理应激、抑郁、心理一致感和主观幸福感的关系

目的:考察心理一致感在体育专业大学生心理应激中的作用。方法:采用问卷调查和数理统计等方法;结果:(1)心理一致感与心理应激和抑郁呈显著负相关,与主观幸福感呈显著正相关;心理应激与抑郁呈显著正相关,与主观幸福感呈显著负相关;(2)心理应激不仅对抑郁和主观幸福感产生直接作用,还可以通过心理一致感对抑郁和主观幸福感产生间接效应。结论:心理一致感在体育专业大学生心理应激中起中介效应。

高职电子商务人才培养探讨

针对受企业欢迎的电子商务人才类型,结合我院电子商务专业较好发展势头,着重从人才培养目标定位、加强课程建设、搞好师资建设三方面探索电子商务人才培养方案,以期增强毕业生的社会竞争力,满足人才市场对电子商务专业人才的需要。

青少年心理应激的运动干预研究进展

本文在文献综述的基础上,主要从青少年身体锻炼与应对方式关系、应对方式与心理应激关系和身体锻炼与心理应激关系三个方面阐述了青少年心理应激的运动干预研究进展,同时从研究方法、研究工具、研究对象和研究视角等四个方面阐述未来发展。

转型期优秀体育教师形象衡定体系的构建

体育教师形象的认同程度依次为"能力"、"师德"、"示范"、"学识"和"体魄";年级和性别在"能力"与"师德"因素上主效应显著,而交互作用不显著;学历在"能力"因素上主效应显著,其他因素主效应和交互作用不存在差异显著,在"能力"因素上,男生的分数显著高于女生,低年级学生的分数显著高于高年级学生,本科学生的分数显著高于专科学生;在"师德"因素上,女生的分数显著高于男生,高年级学生的分数显著高于低年级学生,其他因素上则不存在显著差异。

江苏省体育专业大学生主观幸福感研究

运用自制问卷,对江苏省600名体育专业大学生进行抽样调查,考察了江苏省体育专业大学生的主观幸福感的基本状况,并对主观幸福感与各维度之间的相互关系作了深入分析。结果表明:(1)男女大学生在主观幸福感、正性情感和自我满意感三个维度上存在显著差异;(2)主观幸福感主要是由正性情感、负性情感和生活满意度决定的;(3)正性情感和负性情感对主观幸福感的预测是直接的,而生活满意度对主观幸福感的预测既有直接作用效果,又有充当"中介变量"角色的间接作用效果。

中国古代女性文学特点刍议

初步研究古代女性文学的两大特点:一是创作主体由前期的贵族才女、官妇到后期的文学世家,创作格调高雅清婉;二是思想内容由前期的“闺怨”题材到后期明清时期的表现女性意识和追求个性解放、男女平等的理想,具有进步意义。

试探颂体的起源

本文以古文献和中外前辈研究成果为依据,结合远古的社会文化背景和《诗经》三颂的措辞及其祈祷性质,探讨了颂体的起源。颂体的产生是基于远古泛灵论的意识形态和精神、心理的产物,而此种社会文化心理下的原始宗教祭神祭祖乐舞辞和夏商巫卜文化氛围下的祝颂词及金文祷词等,便是孕育颂体的最早萌芽和最初源头,并对后世颂体文学的形成发展起了重要的先导作用。

竞技体育周期理论的困境研究

运用文献资料等方法,结合训练理论的发展对周期理论存在的问题进行研究,为未来广大教练员安排运动训练时,正确地处理好比赛与训练的关系,同时还为将来的周期理论研究提供新的发展思路。

高职“双师型”教师培养刍论

随着全球经济一体化的逐步推进和我国高职教育的快速发展,加强师资队伍建设成为新时期高职教育的关键。实施"帮教工程",加强产学研合作,做到培训与引进相结合,加强职业教师培训基地的建设和建立激励机制,有利于高职"双师型"教师队伍建设。

不同体育项目与大学生身体自我概念互动效益模式研究

采用多元方差分析和回归分析等方法探讨不同体育项目的身体自我概念的特征及身体自我概念对不同体育项目的预测作用。结果:(1)身体自我概念有8个因素在不同体育项目间差异显著,3个因素在不同体育项目间差异不显著;(2)身体自我概念8个因素对不同体育项目的预测达到强效果量,3个因素对不同体育项目的预测达到中等效果量;(3)身体自我概念在不同体育项目间具有质的差异性,不同体育项目由数个身体自我概念来预测。

体育学科研究生导师培养机制研究

运用文献资料法对体育学科研究生导师存在的学位偏低、科研项目少、工作态度不够端正、责任心不强、知识结构不合理、综合素质差、数量不足等主要问题进行深入分析,并针对存在的问题,提出一些积极的对策和建议,以期为推进研究生教育向深层次、多方位的改革,提高研究生的培养质量。