论鲁迅译介俄苏文学的思想发展

鲁迅在介绍和翻译外国文学方面是一位伟大的开拓者。鲁迅翻译外国文学的目的,主要方面是要借外国的反抗黑暗统治的革命文学的力量,以助中国人民反对帝国主义、封建主义的政治斗争和思想斗争;在文学方面,他的目的“

必须“露其要处隐其全”——谈俄苏文学课的改革

俄苏文学作为一门外国文学课来说,内容十分丰富,学生也是喜欢的。学生对当代苏联文学发展情况更是感到兴趣。但是,也有部分学生不重视:有的说什么《母亲》、《钢铁是怎样炼成的?》等革命小说不适合八十年代青年的要求;有的认为,学中文时间都不够,顾不了外国文学,学了将来也没用。如何根据俄苏文学的发展的情况,针对学生的不同要求,

对当前阶段提升党史学习教育质效的几点思考

当前,党史学习教育进入纵深推进阶段,各级力度不减、热度不降,广大官兵在读党史中知党情、在强党性中报党恩,百年党史在全军将士中形成了强烈的心灵共振、激荡出厚重的精神磁场。但调研发现,部分单位党史学习教育中也不同程度存在一些不容忽视的问题,概括地讲就是“四重四轻”:重宏观脉络的梳理、轻历史细节的补充,大课教育很正规,党史微课有差距,党史学习教育的深入性不够;重伟大成就的阐述、轻曲折历史的讲解,对我党发展历程中的失误、曲折不愿讲、不敢讲、不会讲,不利于廓清官兵思想迷雾,党史学习教育的全面性不够;重知识要点的灌输、轻使命情怀的激发,普遍对党史中的重要人物、重要会议、重要事件学得很认真,但在顺势引导官兵思考感悟上着力不多,党史学习教育的启发性不够;重精神力量的汲取、轻有益经验的提炼,过去和当下没有充分连接、有效贯通,党史学习教育的实践性不够。

描绘“人心深处的全部奥秘”——《罪与罚》中拉斯柯尔尼科夫浅析

《罪与罚》里的中心人物拉斯柯尔尼科夫是一位善良、正直的青年,"有着高尚的性格和慈悲的心肠."他家境贫寒,在彼得堡法科大学上学期间,仅靠母亲从抚恤金中寄来的和妹妹在外省当家庭教师的微薄薪金中节约下来的钱维持生活.穷困压得他喘不过气来.他不得不辍学,孑然一身住在一间斗室里,成天躺在一个破旧不堪的沙发榻上.贫困的生活长久地压抑着他,使他变成一个孤独、怪癖的人.他同情受苦的人,憎恨压迫者,不满现实,也不甘心沉沦。

屠格涅夫和俄国文学中的“多余人”

屠格涅夫(1818—1883)是俄国的伟大作家。他的创作对俄罗斯文学和世界文学的发展产生了很大的影响,在中国读者中享有很高声誉。他一生写了六部长篇小说,从1856年的《罗亭》到1876年的《处女地》,都是以俄国知识分子作为自己描写的对象的,描画了十九世纪中期俄国知识分子迅速变化的面貌。

鲁迅与俄苏文学

一鲁迅先生在青年时代就接触过俄国的文学作品,并深受其影响。他在《祝中俄文字之交》一文中称俄国文学是“我们的导师和朋友。”五四运动以来,十九世纪的俄罗斯文学和苏联文学的优秀作品不断地被介绍到中国来,在中国读者中很有影响。就思想内容和艺术技巧来说,十九世纪的俄罗斯文学和苏联文学都达到相当的高度。高尔基在谈到十九世纪俄罗斯文学的成就时说:“在欧洲文学的发展史上,年轻的俄国文学是一个惊人.