腹腔镜阑尾切除术中残端缝合包埋、双重结扎及Hemolock夹毕3种处理的效果对比研究

目的分析腹腔镜阑尾切除术中残端缝合包埋、双重结扎及Hemolock夹毕3种处理的效果。方法选取2018年3月—2021年3月本院收治的135例急性阑尾炎,根据术中残端处理方法的不同分为3组,A组42例采用缝合包埋处理,B组46例采用双重结扎处理,C组47例采用Hemolock夹毕处理。比较各组临床疗效,手术指征(手术时间、术中出血量、术后肛门排气时间、住院时间),手术前后生活质量及疼痛情况。结果3组总有效率均为100.00%,各组比较无明显差异(P>0.05)。各组术中出血量、术后肛门排气时间、住院时间比较差异无统计学意义(P>0.05);C组手术时间短于B组及A组(P<0.05)。术后,3组躯体功能、认知功能、角色功能、情绪功能及社会功能评分较前升高,视觉模拟评分法评分较前降低,差异有统计学意义(P<0.05);但术后3组各生活质量评分及视觉模拟评分法评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论急性阑尾炎患者在腹腔镜阑尾切除术中采用残端缝合包埋、双重结扎及Hemolock夹毕3种方式处理安全有效,操作者可据对术式的熟练程度及患者身体状况选择手术方式。

基于地理学科核心素养的初中地理情境教学探索

在现代教育背景下,核心素养理念的提出为初中地理教学指明了新的方向。地理学科核心素养是学生未来适应社会发展的关键能力,在初中阶段培养学生地理学科核心素养有助于中学生的良性发展,也有助于初中地理教学的改革与创新。情境教学作为一种有效的教学方法,在培养学生地理学科核心素养方面具有积极作用,本文将基于地理学科核心素养对初中地理情境教学进行探索。