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题名运用多元化情景教学提升初中生物课堂教学效率研究
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作者
陈录德
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机构
甘肃省临洮县椒山初级中学
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出处
《读与写(下旬)》
2022年第11期19-21,共3页
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基金
定西市教育科学“十四五”规划2021年度课题“运用多元化情景教学提升课堂教学效率研究”DX[2021]GHB0060。
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文摘
优质的教育应以学生为主体,从传统的教学模式逐步向优质的教学模式迈进,注重培养学生的自主学习能力,促使学生在教学互动中能够自主去思考和探索,达到最佳的教学效果。采用多元化的教学方法去替代原有的传统教学模式,能够在刺激学生的感官与思维活动的同时,参与进整个学习过程中来,这既可以增强学生感知的效果,也能够促进学生各种能力的发展。在初中生物课堂中合理采用多元化情景教学方法的结合使用,有益于激发不同层次的学生多种的学习兴趣,让学生能够积极主动地参与到生物课堂教学的各项活动中,真正体现课堂教学以学生为中心的教学目的。
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关键词
多元化
情景教学
初中生物
教学效率
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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