基于赋权理论的健康教育在留置双J管患者中的应用

目的探讨赋权健康教育对留置双J管患者的影响。方法选取2021年2月至6月于温州医科大学附属第一医院行单侧输尿管碎石并拔管的患者196例,采用数表法随机分为对照组和试验组,每组各98例,对照组患者给予常规出院宣教,试验组在对照组的基础上对出院患者实施健康赋权宣教。比较两组患者健康知识情况、焦虑情况及输尿管支架相关症状问卷(ureteral stent symptom questionnaire,USSQ)得分。结果干预后试验组患者健康知识得分为(73.93±7.36)分,高于对照组(65.00±7.79)分,差异有统计学意义(P<0.001);试验组患者的焦虑量表得分为(46.85±3.13)分,低于对照组(53.55±2.59)分,差异有统计学意义(P<0.001);试验组患者输尿管相关症状量表得分为(76.05±12.64)分,低于对照组(84.42±14.62)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论赋权健康教育可有效降低留置双J管患者输尿管相关症状的发生率,提高患者维管知识,增强维管能力,减轻患者的心理压力,提高患者的生活质量。

应用SHEL模式分析手术室不良事件发生的原因及应对措施

目的运用SHEL模式分析手术室不良事件发生的原因,提出相关应对措施。方法采用SHEL模式对2019年1—12月发生的36例手术室不良事件进行原因分析,采取有效措施进行整改。结果手术室不良事件主要以物品管理问题和压力性损伤为主,52.8%发生在晚上,N0级护士最易发生不良事件。原因分析为软件部分36例(100.0%),硬件部分4例(11.1%),临床环境10例(27.8%),当事人及相关人员18例(50.0%)。结论SHEL模式全面深入地分析原因,并采取相关应对措施,加强护理安全管理,保障护理高质量,提高护理服务水平。

二维码网络自主学习模式在手术室护士仪器设备培训中的应用

目的:探讨二维码网络自主学习模式在手术室护士规范化培训的应用效果。方法:2019年抽取手术室160名护士为研究对象,护士可以通过手机扫描仪器设备的二维码进行学习,为应用后。2018年这160名护士没有进行二维码学习,为应用前。比较应用二维码网络自主学习模式前后手术室护士的仪器考核成绩,仪器维修情况,并进行医生满意度调查。结果:应用后手术室护士的理论及仪器操作成绩高于应用前(P<0.05),仪器维修率从49%降到31%,医生的满意度也明显提高(P<0.05)。讨论:二维码网络自主学习模式可强化手术室护士专业知识,规范操作,降低仪器维修率,提升医生的满意度,确保手术正常运行,保障护理安全,提高护理质量。

一体系双优化法在医院手术器械不良事件管理中的作用

目的:探讨一体系双优化方法在手术器械不良事件管理中的效果。方法:医院手术器械自2020年1月起实施一体系双优化方法进行管理,2019年为实施前,2020年为实施后,比较实施前后的管理效果。结果:实施后手术器械不良事件发生率,显著低于实施前(P<0.05)。实施后主动报告手术器械不良事件率,显著高于实施前(P<0.05)。结论:一体系双优化方法的应用,可提升医护人员主动报告手术器械不良事件率,从而可针对性采取管理对策,有效预防不良事件的发生,确保安全使用手术器械。