“中庸”是孔子之道“一以贯之”的方法

孔子说自己的道是一以贯之的,却并没有明确说自己的这个"道"到底是什么,又是用什么贯串起来的。后人恰恰多就这两个问题各持己见,争论不已。关于孔子的"道",有三种较为普遍的看法,即"仁"、"礼"、"仁与礼";关于"一以贯之"的"一",有的认为是"忠恕"(这种说法较为普遍),有的认为是"中庸",也有的认为是"仁",还有的认为是"礼"。不管哪种说法,要搞清孔子之道一以贯之的"一"是什么,如果从孔子生活的时代、孔子的人生理想、孔子中庸思想的形成、孔子的人生实践来分析其思想观念,就会明白,"中庸"应该是孔子之道"一以贯之"的方法。

民族宗教对地方民族高校马克思主义宗教观教育的影响——基于贵州省内的调查与分析

贵州是一个多民族省份,民族宗教活动依然是人们日常生活的重要内容。在社会经济迅猛发展的今天,它的发展呈现出世俗化加强、异化现象明显、年龄分化突出、排他性减弱等特点。这些变化对民族高校大学生的宗教信仰产生了相应影响:大学生对不同宗教的信仰程度具有明显差异;信仰中普遍存在形与质的分离;外在因素对他们的宗教信仰起了关键作用;宗教信仰对他们的心理也产生了明显影响。笔者针对以上现象,考察了贵州省内不同群体的民族宗教观,认为其对民族高校的马克思主义宗教观教育存在着积极和消极的影响。

先秦儒家孝文化与和谐人际关系的构建

论述了先秦儒家孝文化的基本内涵及外延,认为先秦儒家孝文化体现在家庭层面和社会层面,家庭层面为善事父母,社会层面为以孝治国与泛爱人。指出吸取先秦儒家孝文化的时代意义。提出当代弘扬先秦儒家孝文化的举措:从孝入手,推行孝育,实行孝治,创设爱的氛围并着力加强个人诚信建设,构建和谐人际关系。

试论马克思主义中国化研究应实现的五个结合

坚持和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴,需要在新的时代条件下不断推进马克思主义中国化的深入研究。就目前而言,马克思主义中国化的研究要实现研究范式上的五个结合:基础性研究和应用性研究结合;专域性研究和全域性研究结合;内涵式研究和外延式研究结合;实证性研究和规范性研究结合;学理性研究和教学性研究结合。

少数民族大学生社会主义核心价值体系认同感研究——以贵州民族大学为例

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的核心内容和重要组成部分,决定着社会主义意识形态的性质和方向。加强大学生特别是少数民族大学生社会主义核心价值体系的认同感意义重大。充分发挥高校在体系认同感教育上的主阵地作用;进一步关注民族政策在民族团结上的重要价值;不断增强党的先进性建设和执政能力建设;加强和谐社会构建力度和前进步伐;全面净化民族地区的社会大环境;切实培育积极向上的健康文化是加强少数民族大学生社会主义核心价值体系认同度的重要环节。

《习近平用典》中的改革观论析

《习近平用典》中有不少关于改革的经典名句。这些语句,既是我国古人智慧的结晶和体现,又同时蕴含着习近平对进一步推进改革的思考。这些思考丰富而缜密,生动深刻地展示了其改革观。总体上看,《习近平用典》中的改革观涉及改革的内在要求、鲜明特质、基本遵循、关键方法、重要保障、根本目的等众多方面。深刻领会《习近平用典》中的改革观,不仅有利于弘扬中华优秀传统文化,还有利于将新时代的改革胜利推向前进。

中国特色社会主义理论体系的理论价值探析

中国特色社会主义理论体系具有十分鲜明的理论价值。中国特色社会主义理论体系的理论价值既体现在它厘清了与毛泽东思想的关系,实现了理论新飞跃,回答了社会主义的三大问题,开拓了理论新境界,整合了三大基本理论,树立了理论创新的新模式,还体现在它批判了各种错误思潮,统一了全体党员的思想并坚持了中国自己的特色。

对提升独立学院“原理”课教学质量的三维思考

"马克思主义基本原理概论"是高校思想政治理论课中理论性较强的一门课程,也是奠定大学生正确的人生观、价值观和世界观的基础性课程。针对目前独立学院在本门课程教学中存在师资队伍不稳定、教学环节缺乏有效监管、课程吸引力下降等诸多问题,高校要通过对教师加强聘任管理、教师要通过相关理论知识的积累和有针对性的深度科研、学生则要配合教师"生本"化的多元化教学法,做到三力合一,才能比较有效地提升该课程的教学质量。

用科学发展观统领海峡西岸生态文明建设

海峡西岸生态文明建设要以科学发展观统领,从转变经济发展方式、建立生态保护系统工程、明确环境保护责任、加强环保人才队伍建设、强化全民生态保护意识等方面入手。

毛泽东的民众观初探

毛泽东在长期的革命和建设征途中,与广大人民群众密切联系,形成了内容极其丰富的马克思主义民众观。本文对毛泽东民众观的形成条件、毛泽东民众观的主要内容(包括人民主体观、人民至上观、人民主权观、群众路线观以及亲民作风观等)和毛泽东民众观的深远影响进行了探索和分析。

独立学院大学生自主创业能力的调查与建议

近年来,大学生的就业率因供需矛盾持续下降,提高大学生特别是独立学院大学生的自主创业能力势在必行。在调查问卷的基础上,对贵州民族学院人文科技学院大学生的自主创业能力进行了多方位分析,建议独立学院应从自主创业课程的开设、支持并指导学生课余时间做兼职、多形式举办自主创业活动、计划性开展创业专题讲座、多渠道提供自主创业信息、开辟更多实习基地等方面加强独立学院大学生的自主创业能力。

《共产党宣言》中国百年传播史研究述评

《共产党宣言》是最早引进中国的马克思主义重要经典著作之一。一百多年来,我国相关学界就其在中国传播的社会历史条件,思想理论逻辑,译介传播的载体与版本,传播的方式、受众、过程、路径和社会影响等方面展开了深入研究,产生了许多有价值的成果。论文以马克思主义中国化、大众化和时代化为切入视角,对《宣言》的中国传播史研究进程和成果进行全面、系统的梳理,试图揭示出马克思主义经典著作中国化、大众化的过程和传播规律。

教师主导作用和学生主体作用探论

思想政治理论课既要发挥教师的主导作用,又要关注学生的主体作用。教师的主导作用,具体表现为教师对科学理论、健康行为和学生评价的导向作用;学生的主体作用,主要体现为学生在学习科学理论中的主动作用,在参与课堂活动中的互动作用,在践行科学理论中的能动作用。教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的,发挥教师的主导作用,有利于发挥学生的主体作用;增强学生的主体作用,有助于提升教师的主导作用。

《德意志意识形态》实现的哲学变革及其当代启示

在《德意志意识形态》中,马克思恩格斯首次就历史唯物主义基本原理进行系统阐述,实现了哲学史上的伟大变革。该哲学变革的逻辑起点,可追溯至19世纪40年代西方的思想文化传统和德国的复杂社会现实。从变革的发展进程看,主要经历了《莱茵报》时期、《德法年鉴》时期、巴黎时期和布鲁塞尔时期等重要阶段。从变革的内容看,马克思恩格斯在著作中再次强调了实践的基础性地位,全面论述了唯物史观的基本原理,初步阐明了共产主义理论。对《德意志意识形态》哲学变革的宝贵精神进行探寻,对于中国特色社会主义的创新性发展具有重要启示。

论中国特色社会主义理论体系的实践特性

中国特色社会主义理论体系,具有十分鲜明的实践特性。中国特色社会主义理论体系的实践特性,既可以通过其思想来源得到展示,又可以借助其主要问题予以体现,也可以根据其理论精髓得以彰显。深入体悟中国特色社会主义理论体系的实践特性,有利于发挥中国特色社会主义理论体系的引领作用。

习近平德治观论析

在多年的治国理政进程中,习近平阐发的对德治问题的思考,形成了特色鲜明的德治观。其德治观有多方面的理论来源,中国传统文化中的德治理念是其德治观之根,马克思主义经典作家的道德诉求是其德治观之源,中国共产党人的德治情怀是其德治观之基。习近平的德治观主要体现在为人以德、为政以德、为国以德三个层面,并形成了修德为民的目的导向、修德与践行相统一的方法指引、德治和法治并用的手段举措、把德治作为强国条件的地位审视等明显特征。在新时代,对习近平的德治观进行探析,具有十分重要的理论价值和现实意义。